Zegarra Chapoñan, RobertoAlcantara Quispe, Lizbeth Zoraida2026-08-102026-08-102026TM SP88_Alchttps://hdl.handle.net/20.500.14612/9018El objetivo de esta investigación fue examinar como la estimulación temprana influye en el desarrollo psicomotor en niños de 4 a 24 meses en el puesto de Salud Huancayocc, Ayacucho, durante el año 2023. Estudio de tipo aplicada, cuantitativo, no experimental de corte transversal; fue desarrollado en el servicio CRED con muestra censal, constituida por 60 madres con hijos en el rango de edad mencionado. Se utilizó cuestionario para medir la frecuencia de las actividades de estimulación temprana realizadas por las madres y cuidadores, y una escala para evaluar el desarrollo psicomotor. Los resultados indicaron que el 53,3% de los niños recibieron una estimulación temprana regular, de los cuales el 28,6% mostró retrasos en el desarrollo psicomotor y el 77,8% estaba en riesgo. En contraste, el 35% de los niños que recibieron una buena estimulación temprana exhibieron un desarrollo psicomotor normal, el 11,7% de los niños recibieron una estimulación temprana deficiente, con el 71,4% presentando retrasos en su desarrollo psicomotor y el 22,2% en riesgo. Los datos revelaron una fuerte correlación entre la estimulación temprana y el desarrollo psicomotor (P=0,000 y Gamma=0,985). En conclusión, la investigación mostró una relación significativa entre la calidad de la estimulación temprana y el desarrollo psicomotor; destacando la importancia de implementar intervenciones urgentes para difundir y desempeñar el desarrollo psicomotor en la primera infancia, especialmente en zonas con alta pobreza.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estimulación tempranaDesarrollo psicomotorDesarrollo infantilhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05