Mujica Bermúdez, IndalecioCuarez Cuenca, Luz Milagros2026-07-022026-07-022026TM ED144_Cuahttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8878El objetivo del estudio fue analizar la comunicación interna según el género entre los docentes de instituciones educativas en el distrito de Vinchos-Huamanga 2024. La investigación fue de tipo básico, con un nivel descriptivo y un diseño descriptivo comparativo. En el estudio participaron 115 docentes de ambos géneros, seleccionados a través de una muestra probabilística y utilizando la técnica de muestreo aleatorio simple. Se empleó un cuestionario para evaluar la Comunicación Interna. El instrumento fue validado por expertos y mostró una confiabilidad alta (alfa de Cronbach = ,897). Los resultados descriptivos muestran que, en cuanto a la comunicación interna según el género, los docentes se encuentran en un nivel medianamente eficiente en un 28,3%, eficiente en un 56,7%, y muy eficiente en un 15,0%. En contraste, las docentes se sitúan en un nivel medianamente eficiente en un 23,6%, eficiente en un 52,8%, y muy eficiente en un 23,6%. A nivel inferencial, utilizando la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, se obtuvo un valor de p= 0,296 > 0,05 (comunicación interna); p= 0,324 > 0,05 (comunicación intrapersonal); p= 0,231 > 0,05 (comunicación interpersonal) y p= 0,292 > 0,05 (comunicación institucional). Se concluye que no existe una diferencia significativa en la comunicación interna según el género entre los docentes de las instituciones educativas del distrito de Vinchos-Huamanga en 2024.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2Comunicación internaComunicación intrapersonalComunicación interpersonalComunicación institucionalDocentesGénerohttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01