Quispe Sulca, MauraMeneses Huyhua, Mayumi Anais2026-05-182026-05-182025TESIS TS202_Menhttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8758La presente investigación tuvo como finalidad el análisis de los comportamientos de los estudiantes del 4° de primaria en la institución Educativa Mariscal Sucre y su incidencia en la convivencia escolar. Para ello, se desarrolló un estudio aplicado, con enfoque cualitativo y nivel descriptivo bajo la forma de estudio de caso, en el cual se emplearon las entrevistas semi estructuradas a una muestra de 20 estudiantes seleccionados a través de un muestreo no probabilístico a conveniencia del investigador. Los principales hallazgos denotan la preponderancia de los comportamientos pasivos en los estudiantes quienes se evidencian como tímidos, poco participativos, con limitada expresión y ampliamente tolerantes a los abusos de sus compañeros. Por otra parte, se determinó que existen rasgos de comportamiento agresivo que inciden de forma negativa en la forma en cómo conviven los estudiantes, pues se determinó que los padres de familia y los docentes naturalizan y normalizan la violencia. Los comportamientos asertivos tienen atributos bien arraigados como el respeto a sí mismo y a los demás; así como, el reconocimiento de sus derechos humanos; sin embargo, hay elementos inherentes a la socialización, la ayuda mutua y el trabajo en equipo que deben fortalecerse con estrategias didácticas y pedagógicas para lograr una mayor integración y cohesión en el grupo de estudiantes. Se concluyó que los diferentes tipos de comportamientos sí impactan positiva y negativamente la convivencia escolar en el caso de estudio.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2Convivencia escolarComportamiento pasivoAgresividadAsertividadProblema socialDesarrollo emocionalhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.05