Huauya Quispe, PedroLozano Chaviguri, Judith MaritzaSulca Janampa, Yulissa Marjorie2026-08-042026-08-042025TESIS EI113_Lozhttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8984El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar las experiencias de las actividades interactivas para mejorar la atención en niños de 5 años de las Instituciones Educativas de Inicial, Ayacucho. El enfoque de la investigación fue cualitativo, de perspectiva interpretativa y hermenéutica, de nivel fenomenológico y de diseño fenomenológico. La unidad de análisis estuvo conformada por 4 docentes que enseñan a niños de 5 años en las instituciones educativas Colegio Parroquial San Antonio de Huamanga e I.E.I N° 342 “Teófila Agüero de Jáuregui”. Se utilizaron técnicas de entrevista en profundidad, con una guía directriz para la recolección de datos. Los métodos específicos utilizados fueron, inductivos, analíticos y hermenéuticos. La validez científica se evaluó mediante la auditabilidad, la credibilidad, la confirmabilidad y la transferibilidad. El rigor científico de la investigación se garantizó mediante la triangulación teórica, metodológica y de datos. Se llegó a la siguiente conclusión, las experiencias desarrolladas por las profesoras lograron fortalecer la atención sostenida, selectiva, alternante y significativa en los niños de 5 años a través de las actividades lúdicas, auditivas, visuales y motrices, así como estrategias interactivas, cognitivas, de control atencional y de regulación emocional.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2Actividades interactivasAtenciónAprendizajeNiñosRendimiento académicoComportamientoEducación inicialhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01