Huauya Quispe, PedroGonzalez Camasca, Maria EstefanyRamos Taype, Valeria Madeleyne2025-12-242025-12-242025TESIS EI108_Gonhttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8407La investigación se efectuó con el objetivo de evaluar la influencia de las canciones infantiles en la mejora de conducta de los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial “Santa Elena”, Ayacucho, 2024. El enfoque de investigación fue cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo experimental, de diseño preexperimental con pre y post prueba en un grupo intacto. Los métodos específicos utilizados fueron hipotético-deductivo, analítico y descriptivo. El tamaño de la muestra fue constituido por 21 niños de 4 años, de la institución educativa inicial “Santa Elena" del distrito de Andrés Avelino Cáceres, Ayacucho-2024. Se utilizó la técnica de la observación, cuyo instrumento de recolección de datos fue la lista de cotejo. La validez de contenido se realizó a través de juicio de expertos y la confiabilidad con Alpha de Cronbach los datos piloto. La prueba de hipótesis se logró a través del estadístico Wilcoxon con un nivel de confianza de 95%. Se llegó a la siguiente conclusión, existe influencia significativa de las canciones infantiles en la mejora de conducta en niños de 4 años de la institución educativa inicial “Santa Elena”, Ayacucho, 2024. Por lo tanto, se logró reducir las conductas agresivas, impulsivas y emocionales.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCanciones infantilesComportamientoNiñosDeficiencia cognitivaConductas disruptivasEducación inicialinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01