Rivera Guillén, Blanca BeatrizEspillco Meza, Maritza Adelaida2026-05-262026-05-262026TM EE74_Esphttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8784El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la influencia del retablo como recurso didáctico en el nivel de expresión oral en los estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa “María Parado de Bellido”, en la provincia de Cangallo, Ayacucho, 2020. El estudio se enmarcó dentro de una investigación aplicada de nivel explicativo, empleando un diseño cuasi-experimental. La muestra seleccionada fue no probabilística e intencional, conformada por 54 estudiantes distribuidos en dos grupos: experimental (27) y control (27). Para la recolección de datos se utilizó como instrumento una lista de chequeo y una ficha de observación para medir la eficacia del recurso didáctico. Los resultados evidenciaron que el 59,3% de los estudiantes del grupo control se mantuvo en el nivel de proceso, mientras que el 81,5% del grupo experimental alcanzó el nivel de logro esperado. Estos hallazgos indican que el uso del retablo como recurso didáctico tuvo un impacto positivo en el desarrollo de la expresión oral. Se concluye que la implementación del retablo influye de manera significativa (ρ=0,002) en el nivel de expresión oral, demostrando su efectividad en el contexto educativo.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2Expresión oralAprendizajeRetabloRecurso didácticoEstudiantesEducación secundariahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcchttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01