Saras Zapata, EdgarDurand Cuba, Krisel AnaykaGuerra Ayala, Kathia Yulisa2026-04-222026-04-222025TESIS ES137_Durhttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8696El interés de esta investigación fue determinar la relación que existe entre las habilidades de uso de las TIC y la comprensión de textos digitales en los estudiantes del VII ciclo de Educación Secundaria de IE San Alfonso, Huanta, 2024. Se adoptó el enfoque cuantitativo, con nivel de alcance correlacional y diseño no experimental de tipo transversal correlacional; la muestra estuvo conformada por 150 estudiantes (muestreo censal), de los 150 estudiantes del VII ciclo de Educación Secundaria de la institución educativa enunciada; los datos se recolectaron a través del cuestionario de habilidades de uso de las TIC y la prueba objetiva escrita de comprensión de textos digitales. Los resultados revelaron que no existe una relación significativa (p = 0,536 > 0,05; Tau-b = 0,047) entre las habilidades de uso de las TIC y la comprensión de textos digitales en los estudiantes del VII ciclo de Educación Secundaria de la IE San Alfonso. Además, se encontró que el 50,7% de estudiantes utiliza con regularidad habilidades de uso de las TIC, mientras que el 70,7% se ubica en logro esperado en comprensión de textos digitales. Por tanto, se concluyó en que no existe una relación significativa entre las habilidades de uso de las TIC y la comprensión de textos digitales, que existen otros factores cognitivos, afectivos y sociales que influyen.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessTecnologías de Información y ComunicaciónHabilidadesComprensión de textos digitalesEstudiantesEducación Secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01