Gutiérrez Huamaní, Teodoro FélixSoca Ramirez, Mary Luz2026-07-062026-07-062026TESIS EP132_Sochttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8886El objetivo fue determinar cuál es la relación del desarrollo psicomotriz y la disgrafía en los niños de Educación Primaria de la institución educativa “Guamán Poma de Ayala”, Ayacucho-2025. Se empleó el enfoque cuantitativo de tipo básico, el nivel de investigación fue el descriptivo correlacional, y los métodos: inductivo, hipotético-deductivo y analítico. El diseño correlacional con dos variables: desarrollo motriz y disgrafia. La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa “Guamán Poma de Ayala”. Los resultados se presentan en tablas cruzadas, donde el 50% se ubica en la disgrafia nivel 1, el 43,3% en el nivel 2 y el 6,7% en el nivel 3 de disgrafia, mientras que en cuanto al desarrollo motriz se observa que el 78,3% presenta muchas fallas y el 21,7% presenta algunas fallas. En cuanto a los resultados inferenciales se encontró un Rho = 0,601 con un nivel de significancia de p = 0,001. Se concluye que existe una relación significativa entre el desarrollo motriz y la disgrafia en niños de los Planteles de Aplicación Guamán Poma de Ayala.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2Desarrollo psicomotrizDisgrafíaNiñosEducación Primariahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02