Uso de estrategias para la comprensión de textos escritos narrativos con estudiantes del cuarto grado “A”, de la I.E. N° 38083/Mx-P Los Licenciados - Ayacucho - 2014

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dc.contributor.advisorChumbile Pillaca, Luz Mery
dc.contributor.authorHuaraca Palomino, Maruja
dc.date.accessioned2023-07-27T16:03:05Z
dc.date.available2023-07-27T16:03:05Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación titulado “Uso de estrategias para la comprensión de textos escritos narrativos con estudiantes del 4to “A” de la I. E. N° 38083/Mx-p “Los Licenciados”- Ayacucho, 2014”, se desarrolla teniendo como actores de cambio a un docente con 31 estudiantes del 4to grado “A” de 08 a 09 años; tiene como propósito desarrollar estrategias metodológicas pertinentes en la comprensión lectora basado en el desarrollo de procesos mentales mediante el acto de decodificar un texto, comprender lo leído e interpretar el contenido, gracias a la aplicación de las estrategias propuestas, lectura de predicciones, encadenamiento y la dramatización. La investigación presenta el enfoque cualitativo, diseño investigación acción-pedagógica, mediante las fases deconstructiva, reconstructiva y evaluativa. Está centrada en el marco del enfoque comunicativo textual, por lo tanto, en las referencias teóricas se toma en cuenta las estrategias didácticas en comprensión de textos que se propone desarrollar creativamente a través de actividades reales. Debido a ello en el marco teórico, se analiza los fundamentos teóricos de los procesos y estrategias en la comprensión de textos. Los hallazgos descritos fueron categorizados y analizados mediante la triangulación de diversas fuentes indagadas, se procedió el cruce de hallazgos e interpretación de significados, concluyendo la mejora de mi práctica pedagógica mediante estrategias innovadoras.
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTSE EP59_Hua
dc.identifier.urihttp://repositorio.unsch.edu.pe/handle/UNSCH/5693
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCH
dc.subjectEstrategias
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectTextos escritos
dc.subjectEducación primaria
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectPedagogía
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleUso de estrategias para la comprensión de textos escritos narrativos con estudiantes del cuarto grado “A”, de la I.E. N° 38083/Mx-P Los Licenciados - Ayacucho - 2014
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni28314333
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7119-5242
renati.author.dni28271048
renati.discipline112059
renati.jurorFeria Macizo, Eloy Esteban
renati.jurorPalomino Rojas, Víctor Gedeón
renati.jurorRodríguez Berrocal, José Pío
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDidáctica de la Educación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.nameSegunda Especialidad de Didáctica de la Educación Primaria
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2da ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA