UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

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ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE DOCENTES INVESTIGADORES
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE DOCENTES INVESTIGADORES
ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Recent Submissions

"Efectos de la cultura alimentaria según los ingresos económicos y la religión de las mujeres en el proceso de gestación en el pueblo de Quinua - Ayacucho, 2024"
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Huaman Garcia, Cyntia Daniela
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Taipe Campos, Néstor Godofredo
La tesis titulada: “Efectos de la cultura alimentaria según los ingresos económicos y la religión de las mujeres en el proceso de gestación en el pueblo de Quinua – Ayacucho, 2024” tuvo como objetivo analizar y determinar los efectos de la cultura alimentaria según los ingresos económicos y las creencias/prácticas religiosas durante el proceso de gestación. Para ello, se empleó una metodología cualitativa de tipo etnográfico, utilizando las técnicas de observación participante y entrevistas estructuradas. Los resultados evidenciaron que todas las gestantes, independientemente de sus niveles socioeconómicos, presentan vulnerabilidad nutricional. Las gestantes con mayores ingresos acceden a una alimentación más variada, pero son afectadas por antojos o por malestares fisiológicos. En cambio, gestantes con bajos ingresos presentaron limitaciones económicas y rechazaron alimentos con contenido ferroso, ya sea por preferencias o malestares físicos. Además, tanto de mayores ingresos como bajos, manifestaron tener creencias culturales en su alimentación cotidiana como alimentos “fríos-calientes”, alimentos prohibidos o beneficiosos, “comer por dos” y la satisfacción de los antojos, estos dos últimos contribuyeron a casos de obesidad y sobrepeso. Asimismo, también se observó las creencias religiosas: las gestantes evangélicas presentaron mayores restricciones, guiadas por interpretaciones bíblicas que valoran el ayuno y los tabúes alimentarios buscando la pureza del cuerpo asemejándose a la santidad, lo que les generó complicaciones en los fetos como partos prematuros, bajo peso y desnutrición; no obstante, las gestantes católicas mostraron mayor flexibilidad alimentaria. En conclusión, la cultura alimentaria gestacional está profundamente atravesada por factores económicos, simbólicos y religiosos que inciden directamente en la salud materno-fetal.
Significados y representaciones socioculturales en el discurso de los Wiraqus en el Barrio de Belén, Ayacucho
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Cueto Jara, Victor Manuel
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Maldonado Valenzuela, Mario
El estudio que se titula «Significados y representaciones culturales en el discurso de los Wiraqusen el Barrio de Belén, Ayacucho» tuvo el objetivo de analizar los significados simbólicos y lasrepresentaciones socioculturales presentes en el discurso de los wiraqus en el barrio de Belén,Ayacucho. La metodología empleada fue la de una investigación cualitativa de tipo analítica yexplicativa, empleando como técnica la etnografía mediante el apoyo de informantes clave.Además, los datos fueron organizados por la temática del discurso, abordando tópicos como elespacio público, la satirización a las autoridades políticas, los mayordomos, el cuerpo, lasidentidades y la adoración al Niño Jesús. A continuación, se ofrece una revisión de larepresentación del wiraqu desde la literatura etnohistórica y su posición en el contexto de la fiestanavideña. En el devenir histórico el wiraqu aludió a un personaje mítico, posteriormente pasó aincorporar diferentes alteridades que tenían el común de trastornar e influir en los modos deconvivencia locales. Se llegó a la conclusión de que los wiraqus representan en su performance alas identidades y alteridades de la población, mientras que sus características de personajetrickster le permite utilizar recursos como el discurso jocoso y la satirización durante la adoración ala imagen de Niño Jesús. Este apoyo del humor y la risa actúa como un recurso conservador pararestablecer las relaciones sociales entre los miembros de la localidad, mientras que a través de lainversión se promueve conductas adecuadas fuera de la época festiva.
La vejez desde la percepción y experiencia contemporánea de los adultos mayores de la comunidad de Sarhua-Fajardo-Ayacucho
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025)
Pomasoncco Quispe, Carlota Felicitas
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Palomino Crisante, Honorita
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Taipe Campos, Néstor Godofredo
Este trabajo estudia la vejez como una experiencia situada y desde su propio entorno cultural. El objetivo fue comprender las percepciones de los adultos mayores de la comunidad de Sarhua sobre su vejez en relación con sus prácticas culturales y tradicionales, así como sus experiencias condicionadas por la situación familiar, marcada por la migración o la permanencia de los hijos. La metodología fue cualitativa, con diseño etnográfico. El trabajo de campo se realizó entre julio y septiembre de 2024, empleando entrevistas, observación participante y registro en el diario de campo. La muestra fue intencional, conformada por 12 adultos mayores, una autoridad comunal, dos familiares y una representante del Centro de Atención Integral al Adulto Mayor (Ciam). Los resultados muestran que, para los adultos mayores, la vejez es una etapa valorada en la comunidad, asociada a la transmisión de conocimientos y a la presencia en fiestas y rituales. Cuando los hijos migran, los lazos afectivos se debilitan: irrumpen soledad y nostalgia; se reconfiguran los roles familiares; y estas personas buscan sostén en el trabajo agrícola, la vida comunal y la espiritualidad para sobrellevar la ausencia. En cambio, cuando los hijos permanecen, la convivencia cotidiana y estable brinda apoyo económico, afectivo y laboral, favoreciendo una vejez acompañada, activa y relacional. En conclusión, los adultos mayores perciben y viven la vejez como un tiempo de legitimidad cultural y pertenencia, pero condicionado por la situación familiar: la migración introduce fragilidad y distancia, mientras que la permanencia garantiza cuidado, compañía y continuidad cultural.
Estrategia de enseñanza centrada en el trabajo cooperativo para desarrollar la capacidad de resolución de problemas en Matemática 4to de Secundaria IE Mariscal Cáceres. Ayacucho, 2013 - 2015
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Cconislla Palomino, Roy Isaias
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Huauya Quispe, Pedro
La investigación tuvo como objetivos: autoreflexionar de manera crítica y profunda sobre mi práctica pedagógica, para identificar mis fortalezas y debilidades relacionadas a las estrategias de resolución de problemas; identificar las teorías implícitas que orientan mi práctica pedagógica en trabajo cooperativo y medios y materiales; aplicar nuevas estrategias cognitivas como parte de la propuesta pedagógica innovadora para mejorar la capacidad de resolución de problemas; y evaluar la propuesta pedagógica. Es una investigación cualitativa, diseño de investigación acción pedagógica, que toma en cuenta la deconstrucción, reconstrucción y la evaluación de la práctica reconstruida; los actores de la investigación fueron el docente investigador, los estudiantes y la práctica pedagógica; las técnicas utilizadas en la recopilación de los datos fueron la observación, con sus instrumentos cuestionarios y el diario de campo; igualmente, la triangulación de datos, la prueba de ejecución. La propuesta consistió en mejorar la estrategia de enseñanza mediante el trabajo cooperativo y el uso de medios y materiales educativos, cuyo resultado fue significativamente satisfactorio, por haber influido en los alumnos en el desarrollo óptimo de la competencia de resolución de problemas matemáticos; los alumnos infieren, reflexionan, razonan e investigan las situaciones problemáticas de manera colectiva, con situaciones de colaboración mutua y empleo óptimo de los materiales pedagógicos.
Vivencias del apego en el desempeño cognitivo y afectivo en niños de 5 años en las instituciones educativas, Ayacucho - 2024
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Borda Lapa, Zulma
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Pacheco Marca, Rubi Valeria
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Huauya Quispe, Pedro
El objetivo de la investigación fue analizar las diversas vivencias de apego en el desempeño cognitivo y afectivo de los niños de 5 años en las instituciones educativas de Inicial, Ayacucho-2024. El enfoque de la investigación fue cualitativo, de perspectiva interpretativa, nivel y diseño de investigación fenomenológico; los métodos, inductivoanalítico; la unidad de análisis estuvo constituida por seis padres de familia y seis profesoras; las técnicas empleadas fueron la entrevista a profundidad y observación participativa; los instrumentos, guía directriz de entrevista y ficha de observación; la validez científica se realizó a través de la auditabilidad de juicio de expertos, credibilidad, confirmabilidad y transferibilidad; el rigor científico, a través de la triangulación teórica, metodológica y de datos. Como conclusión, los padres son fundamentales para el desarrollo emocional y social de sus hijos, al fomentar la regulación emocional y autoconfianza; el diálogo y apoyo les enseña a manejar sus emociones, promoviendo autoestima, empatía y responsabilidad; la comunicación abierta y las actividades recreativas refuerzan los lazos familiares y estimulan la creatividad. El papel de las profesoras recae en el desarrollo cognitivo y social de los niños, mediante estrategias didácticas como cuentos, juegos de memoria y actividades colaborativas; emplean técnicas de escucha activa, explicaciones claras y tecnología para hacer el aprendizaje más interactivo; además, fomentan la resolución de problemas y el pensamiento crítico, ayudando a los niños a desarrollar confianza, autonomía y habilidades cognitivas en un entorno seguro y creativo. Los resultados destacan la importancia del apego para el desarrollo cognitivo y emocional; un ambiente de aprendizaje seguro es crucial para fomentar habilidades de comunicación y pensamiento crítico; también, existe necesidad de investigar cómo abordar limitaciones asociadas a estilos de apego inseguros; finalmente, el apego y metodologías pedagógicas adecuadas son clave para el éxito académico y el desarrollo integral de los niños.