Estrategias metodológicas de la resolución de problemas en la matemática con estudiantes del primer grado de la I. E. “My Fernando Antonio Suárez Pichilingüe N° 28984-25”

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dc.contributor.advisorTello Yance, Filoter
dc.contributor.authorCanchari Martinez, Asunta
dc.date.accessioned2025-10-22T20:22:53Z
dc.date.available2025-10-22T20:22:53Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl uso de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza ha despertado un notable interés entre docentes e investigadores en el ámbito de la educación en ciencias. No obstante, el significado de este concepto ha adoptado connotaciones diversas dependiendo de los modelos de aprendizaje de las ciencias involucrados y de los objetivos específicos para los que se ha estudiado. Por tanto, es necesario preguntarse por la forma en que las personas resolvemos los problemas. En tal sentido como docente involucrada en la investigación acción, planteo la propuesta pedagógica alternativa y fue ejecutada en la I.E. “My. Fernando Antonio Suarez Pichilingue” ubicada geográficamente en el distrito de Ayacucho - provincia de Huamanga - departamento de Ayacucho perteneciente a la red educativa de la 2da. Brigada. Es así que diversas experiencias educativas orientadas a enseñar a los estudiantes a resolver problemas o, de manera más general, a desarrollar habilidades de pensamiento, pueden contribuir significativamente a una comprensión más profunda de los procesos involucrados en la resolución de problemas y cómo estos pueden ser optimizados mediante estrategias de enseñanza. Por lo cual, el proyecto de innovación titulado ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA MATEMÁTICA se implementa con estudiantes de segundo grado de Educación Primaria de la institución educativa mencionada. Este proyecto surge como una alternativa para fomentar el desarrollo de habilidades en la resolución de problemas matemáticos mediante la aplicación de estrategias metodológicas, con el propósito de mejorar el aprendizaje de los alumnos. Para ello, se plantea la siguiente secuencia metodológica: comprensión del problema, diseño y ejecución de la estrategia y argumentar considerando como fundamento teórico a Polya. Alta.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTSE EP66_Can
dc.identifier.urihttps://repositorio.unsch.edu.pe/handle/20.500.14612/8167
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectEstrategiases_PE
dc.subjectMetodologíases_PE
dc.subjectResolución de problemases_PE
dc.subjectMatemáticaes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias metodológicas de la resolución de problemas en la matemática con estudiantes del primer grado de la I. E. “My Fernando Antonio Suárez Pichilingüe N° 28984-25”es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
renati.advisor.dni19882840
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8263-4829
renati.author.dni28311953
renati.discipline112059
renati.jurorPalomino Rojas, Víctor Gedeón
renati.jurorRodríguez Berrocal, José Pío
renati.jurorAcosta Melchor, Brunihlda Ailly
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDidáctica de la Educación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameSegunda Especialidad de Didáctica de la Educación Primaria
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