Repositorio Institucional UNSCH
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- ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE DOCENTES INVESTIGADORES
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Recent Submissions
Pensión 65 y el uso de la medicina tradicional y biomédica en los adultos mayores asháninkas y matsigenkas del distrito de Kimbiri, Cusco
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025) Martinez Atao, Yulisa; Juárez Choque, Yolanda
Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo gestionan su salud y enfermedad los adultos mayores, asháninkas y matsigenkas, beneficiarios del programa Pensión 65, en el marco del uso de la medicina tradicional y la biomédica. Desde una metodología cualitativa y con un diseño etnográfico multisituado, el trabajo de campo se desarrolló en cuatro comunidades nativas, con siete adultos mayores nativos (cuatro mujeres y tres varones), elegidos por su pertenencia al programa y su vínculo activo con los saberes curativos, además de una médica del hospital local y un promotor territorial de Pensión 65. A través de entrevistas abiertas y observación participante, se recopiló información que muestra cómo estas personas recurren a la medicina tradicional para tratar síndromes culturales, como akena kipatsi (mal de tierra), itsaroake (susto) y atakeri tampea (mal del aire), y dolencias comunes, como diarrea, cólicos, fiebre, entre otras, entendiendo la enfermedad como un desajuste entre cuerpo, espíritu y territorio. En casos de enfermedades crónicas o resistentes (como cáncer, diabetes, tuberculosos, infecciones, artritis), también acuden a la biomedicina, sin dejar de lado sus prácticas ancestrales, articulando ambos sistemas según el tipo de malestar, la urgencia y los recursos disponibles. La preferencia por la medicina tradicional no se explica solo por la cercanía o el costo, sino por una forma de cuidado que enlaza experiencia, identidad y pertenencia, generando confianza y continuidad cultural. Estas decisiones reflejan una agencia situada que sostiene un pluralismo médico activo, desafía los marcos institucionales y reclama una salud intercultural construida desde las prácticas y voces de los pueblos nativos.
Percepción de fiscales y abogados sobre la violencia psicológica contra la mujer cometida mediante tecnologías de la información o comunicación, Huamanga 2025.
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026) Cohaila Arestegui, Rocio Herminia; Ramírez Gutiérrez, Isaac Raúl
La presente investigación tuvo como objetivo general comprender la percepción de fiscales y abogados de Huamanga sobre la violencia psicológica contra la mujer cometida mediante tecnologías de la información o comunicación durante el año 2025. Se adoptó un enfoque cualitativo, con nivel descriptivo-interpretativo y diseño de teoría fundamentada. La muestra estuvo conformada por 12 participantes (6 fiscales penales corporativos y 6 abogados litigantes) seleccionados mediante muestreo intencional y bola de nieve. La técnica de recolección de datos fue la entrevista semiestructurada, aplicada a través de una guía de 11 preguntas agrupadas en dos categorías: violencia psicológica digital y percepción de operadores jurídicos. Los resultados evidencian que los participantes reconocen unánimemente el monitoreo digital no consentido, la difusión no consentida de imágenes íntimas y la suplantación de identidad como violencia psicológica. Los fiscales reportan tasas de éxito bajas en la acreditación de autoría (57% en difusión íntima; 33% en suplantación), debido a la fragilidad de la evidencia digital, el anonimato del agresor, la falta de peritos informáticos en Huamanga, la lentitud de las plataformas digitales para responder requerimientos y la ausencia de un régimen probatorio especial. Se identificó un hallazgo particular para el contexto local: el ciberacoso con insultos racistas contra mujeres quechuahablantes, evidenciando la intersección entre violencia de género y discriminación étnica. Los participantes consideran que la Ley N.° 30364 es insuficiente para sancionar la violencia digital, identificando seis vacíos normativos: falta de definición expresa de violencia digital; ausencia de medidas de protección tecnológicas; falta de régimen probatorio especial; imposibilidad de actuar ante agresores anónimos; falta de regulación de cooperación con plataformas; y ausencia de agravantes específicas.
Limitaciones jurídicas en la protección penal de animales sin propietario en el marco del artículo 206-A del Código Penal.
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026) Gavilan Vega, Maryori Leidy; Espinoza Altamirano, Jesús Walter
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las limitaciones jurídicas en la protección penal de animales sin propietario en la aplicación del artículo 206-A del Código Penal peruano. El problema jurídico surgió a partir de la existencia de vacíos normativos, ambigüedades interpretativas y deficiencias procesales que restringieron la tutela penal efectiva de animales en condición de abandono o sin titular identificable, pese al reconocimiento de su bienestar en la Ley N.° 30407. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo básico, con diseño dogmáticojurídico, teoría fundamentada y método hermenéutico, empleándose como técnicas el análisis documental de normas, doctrina, jurisprudencia y cuestionarios semiestructuradas a operadores jurídicos especializados. Los resultados evidenciaron que la principal limitación radicó en la persistencia de una interpretación patrimonialista del bien jurídico protegido, la insuficiencia normativa del artículo 206-A respecto de animales sin propietario, la falta de armonización entre la legislación penal y la Ley de Protección y Bienestar Animal, así como la carencia de mecanismos procesales claros para su representación legal y persecución penal efectiva. Se concluyó que el marco jurídico peruano presentó deficiencias estructurales que dificultaron la protección integral de animales sin dueño, generando escenarios de desprotección e impunidad, por lo que resultó necesaria una reforma normativa orientada a reconocer expresamente a estos animales como sujetos de protección penal directa, fortalecer la claridad típica y garantizar mecanismos institucionales eficaces para su tutela.
Liderazgo transaccional y estrés laboral docente en la Institución Educativa Emblemática “Mariscal Cáceres”, Ayacucho 2022
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026) Carhuas Solier, Diana; Feria Macizo, Eloy Esteban
El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre el liderazgo transaccional y el estrés laboral. El estudio es de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental transversal descriptivo correlacional. La muestra de estudio estuvo integrada por 75 docentes que laboran en la Institución Educativa Mariscal Cáceres. El acopio de la información se realizó utilizando el cuestionario para ambas variables. Los datos fueron procesados con el software SPSS-V26.0. El resultado del estudio demostró que a veces en la institución educativa se practica un liderazgo transaccional (80,0%); mientras que, el 70,7% de los profesores, unas pocas veces al mes o menos han sufrido estrés laboral. Se llegó a concluir que el liderazgo transaccional guarda una relación inversa, moderada y significativa con el estrés laboral docente en la Institución Educativa Emblemática “Mariscal Cáceres” de Ayacucho, 2022 (Tau-b de Kendall = –0,422; p < 0,05). Esto evidencia que la calidad del liderazgo ejercido por la dirección constituye un factor determinante en la experiencia emocional y laboral de los docentes: a menor liderazgo transaccional, mayor es el nivel de estrés laboral; mientras que, a medida que se fortalece este estilo de liderazgo, los niveles de estrés tienden a disminuir. En consecuencia, los resultados respaldan la necesidad de consolidar prácticas de liderazgo transaccional en la gestión educativa, como un medio para promover el bienestar docente y mejorar el clima institucional.
Liderazgo pedagógico y comunicación asertiva en instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Llochegua, Ayacucho - 2024
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026) Sulca Gastelu, Nelson; Rojas Tello, Luis Lucio
El presente trabajo tuvo como objetivo general determinar la medida en que se relacionan e liderazgo pedagógico y la comunicación asertiva en las instituciones educativas del nivel secundario del distrito de Llochegua, Ayacucho – 2024. Para ello, la investigación se alineó a una tipología cuantitativa y básica, de nivel correlacional y diseño no experimental transversal. Los métodos empleados a lo largo del trabajo fueron predominantemente los métodos hipotético-deductivo y estadístico. La población estuvo conformada por 110 profesores, de entre los cuales se seleccionó a 65 por medio del muestreo no probabilístico. Para el acopio de datos se utilizó la técnica de la encuesta, mientras que para medir las variables de estudio se diseñaron la Escala de Liderazgo Pedagógico (ELP) y Escala de Comunicación Asertiva (ECA), las cuales se validaron por criterio de jueces. Luego de procesar las respuestas, los resultados indicaron que existe relación estadísticamente significativa, directa y de magnitud fuerte entre el liderazgo pedagógico y la comunicación asertiva entre los docentes (p = 0.000 < 0.050; rho = 0.931). Asimismo, se encontró el mismo tipo de relación entre el liderazgo pedagógico y las estrategias de asertividad (p = 0.000 <0.050; rho = 0.904), el estilo asertivo entre los docentes (p = 0.000 < 0.050; rho = 0.846) y la comunicación precisa entre los docentes (p = 0.000 < 0.050; rho = 0.819).
