UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

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ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE DOCENTES INVESTIGADORES
ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DE DOCENTES INVESTIGADORES
ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Recent Submissions

Prisión preventiva y su influencia en la sobrepoblación penitenciaria en la provincia de Huamanga, 2018 - 2019
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Barboza Navarro, John Glicerio
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Ipurre Maldonado, Hugo
El objetivo general de la presente tesis consistió en explicar la influencia que produce el mandato de prisión preventiva en la sobrepoblación penitenciaria en la provincia de Huamanga, durante los años 2018-2019. En el capítulo método, la investigación está en el paradigma positivista y enfoque cuantitativo; acorde a su propósito, es de tipo de investigación aplicada; por su origen, es socio jurídica, por el nivel de profundidad, es explicativa, diseño no experimental. El método usado es el hipotético-deductivo, las técnicas fueron la entrevista a operadores jurídicos y el análisis documental. En los resultados contrastados estadísticamente, se concluye que, el mandato de prisión preventiva influye significativamente en la sobrepoblación penitenciaria en la provincia de Huamanga, durante los años 2018-2019.
Nivel de conocimiento y prácticas de autocuidado en la prevención del cáncer al cuello uterino en mujeres en edad fértil. Hospital de Apoyo Cangallo, diciembre 2025 - febrero 2026
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Quinto Chipana, Rossy Evelyn
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Ramos Ochante, Carmen Rosa
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Rodríguez Lizana, Maritza
El autocuidado en la prevención del cáncer al cuello uterino (CCU) es importante, para preservar la salud de la mujer, siendo una de las amenazas a nivel mundial, por tal razón brindar conocimientos y capacitar en la práctica de autocuidado en la prevención del CCU, es clave para mantener la buena salud de las mujeres. En la presente investigación se planteó como objetivo, determinar el nivel de conocimiento y prácticas de autocuidado en la prevención del cáncer al cuello uterino en mujeres en edad fértil. Hospital de Apoyo Cangallo, diciembre 2025 a febrero 2026. Metodología: El tipo de investigación fue aplicada, con enfoque cuantitativa, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental, transversal y prospectivo. La muestra estuvo constituida por 60 mujeres en edad fértil atendidas en el Hospital de Apoyo Cangallo. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y se aplicaron cuestionarios para medir el nivel de conocimiento y las prácticas de autocuidado. Los resultados evidenciaron que del 100% (60) de mujeres en edad fértil que acuden al Hospital de Apoyo Cangallo, el 41.7% (25) tienen un nivel de conocimiento bajo sobre la prevención del CCU. Dentro de este grupo, el 33.3% (20) de ellas indican que a veces practican el autocuidado sobre la prevención del CCU, mientras que el 8.3% (5) refieren practicarlas siempre. Por otro lado, el 36.7% (22) de las mujeres tienen un nivel de conocimiento regular, y todas ellas indican realizar estas prácticas a veces. Finalmente, el 21.7% (13) presentan un nivel de conocimiento bueno. Dentro de este grupo, el 18.3% (11) manifiesta realizar prácticas de autocuidado a veces y el 3,3% (2) indica que nunca las realiza. Asimismo, se encontró una asociación estadísticamente significativa entre el nivel de conocimiento y las prácticas de autocuidado en la prevención del cáncer de cuello uterino (χ² = 14,787; p = 0,005). Se concluye que existe una asociación significativa entre el nivel de conocimiento y las prácticas de autocuidado en la prevención del cáncer de cuello uterino, evidenciándose importantes brechas de conocimiento y una limitada continuidad de las conductas preventivas en las mujeres estudiadas. Estos resultados sustentan la necesidad de fortalecer las estrategias de educación, consejería, sensibilización y tamizaje en el establecimiento de salud.
La interculturalidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje: avances y limitaciones en las instituciones educativas en el distrito de Anco Huallo, 2025
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Tarqui Crisostomo, Angel Kevin
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Rojas Tello, Luis Lucio
El estudio tuvo como objetivo general analizar los avances y limitaciones de la interculturalidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas del distrito de Anco Huallo durante el año 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico, orientado a comprender los significados construidos por los actores educativos en contextos socioculturales diferentes. La muestra incluyó a diez docentes y tres estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional, considerando su experiencia directa en la educación intercultural bilingüe. La recolección de datos se hizo mediante entrevistas semiestructuradas, empleando como instrumento guías de entrevista validadas por juicio de expertos. Para el tratamiento y análisis de los discursos obtenidos, se recurrió a un software especializado en investigación cualitativa, mediante el desarrollo de procesos de codificación, organización de categorías y triangulación interpretativa. Los resultados evidenciaron avances relacionados con el reconocimiento progresivo de la lengua quechua, la incorporación inicial de saberes propios de la comunidad y el fortalecer la identidad cultural en la educación. Sin embargo, aún persisten diversas dificultades vinculadas con la insuficiente formación docente en enfoque intercultural, el predominio de materiales educativos con orientación monocultural y el escaso empleo de la lengua originaria como medio para desarrollar los procesos de enseñanza. En este sentido, el estudio permitió comprender, desde una perspectiva contextualizada, las principales dificultades y posibilidades que presenta el diálogo entre distintos saberes, concluyendo que el enfoque intercultural aún no se encuentra plenamente consolidado como un componente pedagógico capaz de generar transformaciones. Por ello, resulta necesario promover políticas educativas sostenidas, fortalecer la formación docente especializada y fomentar una participación efectiva de la comunidad, con el propósito de garantizar procesos educativos inclusivos, equitativos y culturalmente pertinentes en los contextos escolares.
Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas del distrito de Chaca, Huanta - 2022
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Pariona Manrique, Nancy
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Pomasoncco Illanes, Marcelino
El objetivo general de la investigación fue examinar la relación entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente de las instituciones educativas del distrito de Chaca, Huanta-2022, en cómo se relaciona el acompañamiento pedagógico con las dimensiones que integran el desempeño docente en la enseñanza para el aprendizaje. La investigación es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal; la muestra, de tipo censal, estuvo conformada por 24 docentes de Educación Primaria; los instrumentos fueron un cuestionario de acompañamiento pedagógico y una ficha de evaluación de desempeño docente, cuya validez fue de 0,94 según el coeficiente V de Aiken; la confiabilidad alcanzó 0,97 en alfa de Cronbach. Los principales resultados evidenciaron que el acompañamiento pedagógico se asocia de manera positiva y significativa con el desempeño docente (Tau-b = 0,345; p = 0,046); asimismo, se encontraron correlaciones significativas con las dimensiones evaluadas: involucramiento de los estudiantes (Tau-b = 0,427; p = 0,018), fomento del razonamiento (Tau-b = 0,459; p = 0,012), evaluación y retroalimentación (Tau-b = 0,433; p = 0,016), clima de respeto y cercanía (Tau-b = 0,406; p = 0,021), y regulación del comportamiento (Tau-b = 0,349; p = 0,050). En conclusión, se determinó que el acompañamiento pedagógico constituye un factor relevante para potenciar el desempeño docente, aunque su impacto se evidencia con una magnitud moderada. Esto refleja la necesidad de fortalecer la frecuencia, pertinencia cultural y orientación metodológica del acompañamiento, de manera que responda a las particularidades del contexto rural y contribuya con mayor solidez a la mejora de la calidad educativa.
El Impacto de los juegos en la memoria en los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Privada “Los Ángeles de María Romero”, Ayacucho 2024
(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026)
Aguilar Quispe, Josue David
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Gutiérrez Huamaní, Oscar
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del juego en la memoria de los estudiantes del segundo grado de primaria de la Institución Educativa Privada “Los Ángeles de María Romero”, Ayacucho – 2024. El estudio fue de enfoque cuantitativo de tipo aplicado, con un nivel explicativo, y diseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 46 estudiantes, distribuidos en un grupo experimental y un grupo de control, cada uno con 23 integrantes. Se empleó la técnica de observación y como instrumento se aplicó el Test de la Figura Compleja de Rey – Osterrieth, para medir la memoria en sus tres dimensiones según el test: memoria inmediata, memoria diferida y organización perceptual. El análisis estadístico se realizó mediante las pruebas de Wilcoxon (para comparar los resultados del pretest y postest dentro de cada grupo) y la U de Mann-Whitney (para comparar los resultados entre el grupo experimental y el grupo de control), utilizando el software IBM SPSS versión 24. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental (p < 0,05), lo que evidenció que los juegos influyeron positivamente en la memoria de los estudiantes. En conclusión, el juego tuvo una influencia significativa en la memoria de los estudiantes del segundo grado de primaria, confirmando la hipótesis general planteada.