Cultura digital y vulnerabilidad psicosocial en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, UNSCH, Ayacucho, 2025

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la cultura digital y la vulnerabilidad psicosocial en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, Ayacucho - 2025. Para ello, la metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental. Como método de investigación se emplearon los métodos hipotético-deductivo y estadístico. La población estuvo conformada por 1496 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación, mientras que la muestra estuvo integrada por 306 estudiantes. Como técnica de recolección de datos se hizo uso de la encuesta, y para medir las variables se diseñó y utilizó dos cuestionarios, cuya validez fue determinada mediante juicio de expertos y su confiabilidad mediante el coeficiente Alfa de Cronbach y el coeficiente Omega de McDonald. Para el procesamiento y análisis de datos se utilizó el software SPSS versión 30. Los resultados indicaron que existe una relación significativa entre la cultura digital y la vulnerabilidad psicosocial en los estudiantes evaluados (p < 0.001). Asimismo, el coeficiente de correlación obtenido (r = 0.821) reveló una relación alta y directa entre ambas variables. En conclusión, se confirmó que la cultura digital se relaciona significativamente con la vulnerabilidad psicosocial en los estudiantes evaluados.