Experimentos no convencionales y desarrollo de competencia indagación científica en niños de primaria, institución educativa de Nain Anchihuay, La Mar, Ayacucho

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dc.contributor.advisorHuauya Quispe, Pedro
dc.contributor.authorTorres Bedriñana, Noemi
dc.date.accessioned2025-12-30T17:07:36Z
dc.date.available2025-12-30T17:07:36Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa investigación tuvo por objetivo determinar la influencia que generan los experimentos no convencionales como estrategia didáctica en el desarrollo de la competencia indagación cientìfica en niños del primer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°38726 de la comunidad de Nain del distrito de Anchihuay de la provincia La Mar, Departamento de Ayacucho del 2024. La investigación fue de enfoque cuantitativo, con tipo de investigación aplicada de nivel explicativa experimental y diseño preexperimental de un grupo con pre y posprueba; la muestra estuvo constituido por 12 niños del primer grado de educación primaria, los datos se recolectaron a través de la técnica de prueba de evaluación pedagógica; la validez de contenido de los instrumentos se realizó a través de juicio de tres expertos y la confiabilidad con Alpha de Cronbach a partir de datos pilotos. La prueba de hipótesis se realizó a través del estadístico de Wilcoxon con un nivel de confianza de 95% y se llegó a la siguiente conclusión, la aplicación de experimentos no convencionales como estrategia didáctica influyen significativamente en el desarrollo de la competencia indagación cientìfica en niños del primer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°38726 de la comunidad de Nain del distrito de Anchihuay, provincia La Mar, Departamento de Ayacucho del 2024 (0,039<0,05). Es decir, el mayor porcentaje de los niños lograron desarrollar habilidades de observación, formular preguntas, experimentación, curiosidad, descubrimiento, enfrentar situaciones complejas, pensamiento crítico, resolver problemas del contexto con respeto a la diversidad y llegar a conclusiones; los cuales propicia aprendizaje significativo, autonomía, argumentación en interacción y debate entre pares.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTM EE70_Tor
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8427
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectExperimentos no convencionaleses_PE
dc.subjectDesarrollo de competenciaes_PE
dc.subjectIndagación científicaes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectNiñoses_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleExperimentos no convencionales y desarrollo de competencia indagación científica en niños de primaria, institución educativa de Nain Anchihuay, La Mar, Ayacuchoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
renati.advisor.dni28299538
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0156-2622
renati.author.dni60510254
renati.discipline199577
renati.jurorGutiérrez Huamaní, Óscar
renati.jurorRojas Tello, Luis Lucio
renati.jurorLoayza Gomez, Urcina
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje y Evaluación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje y Evaluación
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MAESTRÍA EN CS. DE LA EDUCACIÓN - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN