Relación entre el clima familiar y el rendimiento escolar de los alumnos del sexto grado "B" de educación primaria de la Institución Educativa "Señor de Agonía" del distrito de Jesús Nazareno - 2014

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dc.contributor.advisorPomasoncco Illanes, Marcelino
dc.contributor.authorHuamán Sulca, Sarita Edith
dc.contributor.authorSolano Loayza, Lidia
dc.date.accessioned2018-08-25T14:59:36Z
dc.date.available2018-08-25T14:59:36Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractLa investigación que guía este informe gira alrededor del problema general: ¿Cuál es el grado de relación entre el clima familiar y rendimiento escolar de los alumnos de la I. E. "Señor de Agonía" del sexto grado "B" de educación primaria distrito de Jesús Nazareno? Más concretamente, se pretende averiguar e identificar la relación que tiene los factores familiares estudiadas con el rendimiento escolar de los estudiantes de educación primaria con la finalidad generar propuestas para una mejora del aspecto señalado. El rendimiento académico de un alumno es el resultado de un proceso complejo en el que intervienen múltiples variables; los factores escolares y familiares ejercen una fuerte influencia en la configuración del comportamiento escolar del alumno y en su modo de organizarse con respecto al mismo. Su ejecución escolar se ve influenciada por los valores, motivos, aspiraciones, actitudes y expectativas que los padres generen en este campo; porque a través de diversos mecanismos socializadores el educando aprende y asimila estos valores, organizando su comportamiento de forma coherente con los mismos. Las implicaciones de la familia en la tarea educativa comprende la participación activa de los mismos en los proyectos educativos de la escuela y en su rol como mediadores del aprendizaje, siendo la madre un fuerte predictor del rendimiento académico. Los resultados dan conocer más sobre la relación que tiene el núcleo familiar en el desarrollo personal e intelectual del alumno primario, puesto que este, puede ser un factor importante que ayude a mejorar el rendimiento académico del alumno en este nivel educativo a lo largo de su formación integral. Entendido que la participación de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos es uno de los factores primordiales que contribuye a la mejora en el proceso de aprendizaje y el desarrollo de valores que alienten su formación integral. Desde esta perspectiva, la intervención sobre el ambiente familiar constituye un interesante campo de actuación para llevar a cabo experiencias de innovación educativa y de educación compensatoria que permitan un acercamiento a la igualdad de oportunidades en la educación.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.otherTESIS EP73_Hua.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unsch.edu.pe/handle/UNSCH/1780
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectFamiliaes_PE
dc.subjectComportamientoes_PE
dc.subjectRendimiento escolares_PE
dc.subjectActitudeses_PE
dc.subjectPadreses_PE
dc.subjectNivel educativoes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleRelación entre el clima familiar y el rendimiento escolar de los alumnos del sexto grado "B" de educación primaria de la Institución Educativa "Señor de Agonía" del distrito de Jesús Nazareno - 2014es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
renati.discipline121016
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional San Cristobal de Humanga - Facultad de Educación
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria
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ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA