Software con tecnología de realidad aumentada para apoyar en el proceso de comprensión lectora de los alumnos de 2do grado del nivel primario de la I.E.P. “Simón Bolívar”, Ayacucho, 2015.
| dc.contributor.advisor | Lagos Barzola, Manuel Avelino | |
| dc.contributor.author | Peralta Gamboa, José Luis | |
| dc.date.accessioned | 2018-08-17T17:40:30Z | |
| dc.date.available | 2018-08-17T17:40:30Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | La Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) a través de su Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés) posiciona al Perú en el último lugar de un total de 65 países evaluados tanto en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. Por otro lado, los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2014) indican que en la región Ayacucho, el 49,6% de los niños no lograron los aprendizajes esperados para el grado y aún tienen dificultades en comprensión lectora, mientras que el 15.8 % de ellos, se encuentran al inicio del desarrollo de sus aprendizajes. El hecho de que nuestros estudiantes no comprendan lo que leen se refleja en un bajo desempeño en las diferentes áreas del saber. Los estudiantes deben aprender a leer bien para luego poder leer para aprender. El objetivo del trabajo de investigación que se plantea consiste en desarrollar un software con tecnología de realidad aumentada que apoye al proceso de comprensión lectora de los alumnos de 2do grado del nivel primario, con el propósito de apoyar en la deducción del tema central y la elaboración de inferencias de un texto leído, y la finalidad de proveer de una herramienta tecnológica al sector de educación primaria. Para Gonzáles et. al. (2012), la realidad aumentada se encarga de estudiar las técnicas que permiten integrar en tiempo real, contenido digital con el mundo real. La comprensión lectora para Megías (2010) es “la interpretación y selección de un mensaje que se ha recibido por escrito”. Según Beck y Fowler (2000), “XP es una metodología ágil, eficiente, de bajo riesgo, flexible, predecible, científico, y una manera divertida de desarrollar software”. De acuerdo a los resultados del capítulo IV se logró desarrollar satisfactoriamente un software con tecnología de realidad aumentada que sirve de apoyo en la comprensión lectora de alumnos del 2do grado del nivel primario de la I.E.P. “Simón Bolívar”. | es_PE |
| dc.description.uri | Tesis | es_PE |
| dc.identifier.other | TESIS SIS42_Per.pdf | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unsch.edu.pe/handle/UNSCH/1734 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | en_US |
| dc.source | Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga | es_PE |
| dc.source | Repositorio Institucional - UNSCH | es_PE |
| dc.subject | Realidad aumentada | es_PE |
| dc.subject | Comprensión lectora | es_PE |
| dc.subject | Ingeniería del software | es_PE |
| dc.subject | Programación | es_PE |
| dc.subject | Objetos | es_PE |
| dc.subject | 3D | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.00.00 | |
| dc.title | Software con tecnología de realidad aumentada para apoyar en el proceso de comprensión lectora de los alumnos de 2do grado del nivel primario de la I.E.P. “Simón Bolívar”, Ayacucho, 2015. | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en_US |
| renati.discipline | 612076 | |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Ingeniería de Sistemas | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional San Cristobal de Humanga - Facultad de Ingeniería de Minas, Geología y Civil | |
| thesis.degree.level | Título Profesional | |
| thesis.degree.name | Ingeniero de Sistemas |
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