Lectura de cuentos peruanos clásicos para formar la conciencia ortográfica en los estudiantes del cuarto grado de Educación Secundaria de la IE “Haya de la Torre”, Arizona - Vinchos, Ayacucho, 2019

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dc.contributor.advisorCárdenas Villanueva, César Alberto
dc.contributor.authorYarin Gutierrez, Naysha Olga
dc.date.accessioned2024-12-13T13:29:13Z
dc.date.available2024-12-13T13:29:13Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl asunto de la ortografía, por involucrar una constante en falla lingüística, debería ser motivo de estudios varios; pero, paradójicamente, son escasas las pesquisas investigativas sobre la cuestión, peor aún una que involucre integralmente las áreas que toma en cuenta. Como el presente es un estudio experimental, me interesa en particular la efectividad de aplicación de un programa de lectura de cuentos peruanos clásicos para la formación de la conciencia ortográfica en los estudiantes del cuarto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Haya de la Torre, de Vinchos-Ayacucho; esto en lo visual, auditivo, habilidad motora y dominio cognoscitivo. El enfoque de investigación es cuantitativo, tipo de investigación aplicada, nivel investigativo explicativo, y de diseño cuasiexperimental, en el tipo de causa-efecto. Como resultado, se demuestra el influjo significativo del denominado programa de lectura de cuentos peruanos clásicos en la formación de la conciencia ortográfica en los estudiantes de la muestra, siendo en promedio 16,60; como tal, involucra la consolidación de la competencia visual, la capacidad auditiva, habilidad motora, dominio cognoscitivo de la ortografía práctica y sobre todo la internalización de las actividades que involucra la ortografía en general; resultado que fue corroborado mediante el estadígrafo T de Student, al obtener el valor de p<0,05 (0,000) al 95% del nivel de confianza y 5% de significancia en la posprueba entre el grupo experimental y control.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTM EE64_Yar
dc.identifier.urihttps://repositorio.unsch.edu.pe/handle/20.500.14612/7317
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectCuentos peruanos clásicoses_PE
dc.subjectConcienciaes_PE
dc.subjectOrtografíaes_PE
dc.subjectEstudianteses_PE
dc.subjectEducación Secundariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLectura de cuentos peruanos clásicos para formar la conciencia ortográfica en los estudiantes del cuarto grado de Educación Secundaria de la IE “Haya de la Torre”, Arizona - Vinchos, Ayacucho, 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
renati.advisor.dni28575492
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6679-9108
renati.author.dni70295412
renati.discipline199577
renati.jurorGutiérrez Huamaní, Óscar
renati.jurorPoma Solier, Teodosio Zenobio
renati.jurorRivera Guillen, Blanca Beatriz
renati.jurorOrejón Cabezas, Máximo
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje y Evaluación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje y Evaluación
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MAESTRÍA EN CS. DE LA EDUCACIÓN - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN