Método paradojal y fortalecimiento de habilidades investigativas en estudiantes universitarios, Ayacucho 2018

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dc.contributor.advisorRivera Guillén, Blanca Beatriz
dc.contributor.authorVillavicencio Hinostroza, Arquímedes
dc.date.accessioned2023-01-24T18:16:39Z
dc.date.available2023-01-24T18:16:39Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo general, determinar el nivel de influencia del método paradojal en el fortalecimiento de las habilidades investigativas en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2018. Por su naturaleza el estudio es empírico de nivel explicativo y diseño preexperimental, se constituyó una sola unidad de estudio con 28 estudiantes de la serie 400-II de la Facultad de Ciencias Sociales, asignatura de Arqueología Peruana III, la muestra fue no probabilística intencional censo. Como técnicas de recolección de datos se utilizaron la observación y la psicometría y como instrumentos, la ficha de observación y el test de habilidades investigativas, la confiabilidad fueron determinados mediante el Coeficiente Alpha de Cronbach, cuya prueba piloto fue aplicada a 10 estudiantes. La validez se realizó mediante la verificación y valoración de expertos a través del índice de validez del Coeficiente de Holsti (C). Luego de la aplicación del método paradojal, se obtuvo como resultados: el 0% presentó un nivel de desarrollo de las habilidades investigativas muy bajo y bajo, 11% medio, 61% alto y 29% muy alto. Contrastando la hipótesis se concluye que, el método paradojal influyó significativamente en el nivel de habilidades investigativas en los estudiantes de la serie 400-II, asignatura de Arqueología Peruana III de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTM DU49_Vil
dc.identifier.urihttp://repositorio.unsch.edu.pe/handle/UNSCH/4696
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectMétodo paradojales_PE
dc.subjectHabilidades investigativases_PE
dc.subjectUniversitarioses_PE
dc.subjectPsicometríaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMétodo paradojal y fortalecimiento de habilidades investigativas en estudiantes universitarios, Ayacucho 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
renati.advisor.dni20006915
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3511-664X
renati.author.dni41346881
renati.discipline131067
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDocencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Docencia Universitaria
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MAESTRÍA EN CS. DE LA EDUCACIÓN - DOCENCIA UNIVERSITARIA