Estrategias para la Comprensión Lectora en los estudiantes del 3º “B” de la I.E. “Java - Puericultorio” - San Juan Bautista - Ayacucho

Flores Contreras, Vilma Amparo

Estrategias para la Comprensión Lectora en los estudiantes del 3º “B” de la I.E. “Java - Puericultorio” - San Juan Bautista - Ayacucho

dc.contributor.advisor	Morales Gutiérrez, Fredy
dc.contributor.author	Flores Contreras, Vilma Amparo
dc.date.accessioned	2024-12-31T13:43:44Z
dc.date.available	2024-12-31T13:43:44Z
dc.date.issued	2024
dc.description.abstract	El presente informe preliminar, es elaborado tomando en cuenta las actividades desarrolladas en mi aula y habiendo identificado mis debilidades y fortalezas en “Comprensión de lectura”, en los estudiantes del cuarto grado de nivel primario de la I.E.P “JAVA - Puericultorio”. Es la sistematización de las Categorías: Estrategia Metodológica y Evaluación; asimismo las subcategorías: Proceso de lectura, Técnicas de lectura, Niveles de lectura y Técnicas e Instrumentos de Evaluación registradas en los diarios de campo las cuales fueron narradas al mínimo las ocurrencias, sentimientos habilidades y destrezas y estrategias utilizadas en mi práctica pedagógica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El trabajo de investigación se sustenta en la Investigación acción Pedagógica, basado en el enfoque crítico reflexivo e intercultural consta de cuatro capítulos y es como sigue: El primer capítulo corresponde a la etapa del Problema de Investigación, habiendo identificado el problema siendo un motivo de análisis a partir del recojo de información en los diarios de campo de acuerdo a la PPA. La segunda trata de la Metodología, donde se utilizó el enfoque metodológico de la investigación cualitativa, apoyado en la investigación acción en el aula, incluye en todas sus variantes tres fases que se repiten cíclicamente, cuya finalidad es la mejora continua de la práctica pedagógica. El tercero sobre la reconstrucción de la Practica Pedagógica y la Propuesta Pedagógica Alternativa con todo el análisis realizado de mi práctica pedagógica en la fase de la deconstrucción, he observado, que mis estudiantes muestran limitada comprensión de lectura, no comprenden con facilidad lo que leen muestran poco interés por la lectura, esta situación de mis estudiantes se encuentra ligada a diversos factores identificado durante mi práctica pedagógica realizando cambios según las necesidades identificadas en la categoría y subcategorías, basados en diferentes enfoques y teorías pedagógicas que permitirán mejorar mi quehacer pedagógico. El cuarto capítulo es Evaluación de la Ejecución de la Propuesta Pedagógica Alternativa, se realizó la sistematización de las categorías y subcategorías de acción a partir de los cuales propondré los cambios, y que actuarían como probables hipótesis de acción. Esta propuesta de cambio será sustentada con las teorías vigentes (teorías explicitas) en contraste con las teorías implícitas de la deconstrucción. Restrepo (2014) sostiene que el éxito de la reconstrucción depende del detalle y crítica en la práctica pedagógica desarrollada en la deconstrucción.	es_PE
dc.description.uri	Tesis	es_PE
dc.format	application/pdf
dc.identifier.other	TSE EP63_Flo
dc.identifier.uri	https://repositorio.unsch.edu.pe/handle/20.500.14612/7413
dc.language.iso	spa	es_PE
dc.publisher	Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga	es_PE
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_US
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.source	Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga	es_PE
dc.source	Repositorio Institucional - UNSCH	es_PE
dc.subject	Estrategias	es_PE
dc.subject	Aprendizaje	es_PE
dc.subject	Comprensión lectora	es_PE
dc.subject	Estudiantes	es_PE
dc.subject	Educación primaria	es_PE
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias para la Comprensión Lectora en los estudiantes del 3º “B” de la I.E. “Java - Puericultorio” - San Juan Bautista - Ayacucho	es_PE
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	en_US
renati.advisor.dni	28294425
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2643-1987
renati.author.dni	28270795
renati.discipline	112059
renati.juror	Cárdenas Villanueva, César Alberto
renati.juror	Alarcón Toledo, Winner
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Didáctica de la Educación Primaria
thesis.degree.grantor	Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.level	Título profesional
thesis.degree.name	Segunda Especialidad de Didáctica de la Educación Primaria