Dibujo y pintura a través de recursos tintóreos y el pensamiento creativo en estudiantes de la institución educativa “Nuestra Señora de Fátima” Ayacucho

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dc.contributor.advisorRivera Guillén, Blanca Beatriz
dc.contributor.authorZarate Gutierrez, Ezequiel Wari
dc.date.accessioned2026-06-17T17:00:49Z
dc.date.available2026-06-17T17:00:49Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue comprender cómo el uso del dibujo y la pintura mediante recursos tintóreos influía en el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de la Institución Educativa “Nuestra Señora de Fátima”, Ayacucho. El estudio abordó las dimensiones de originalidad, flexibilidad, elaboración y fluidez, con el fin de analizar la manera en que las experiencias artísticas favorecían la creatividad. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo y un nivel descriptivo-interpretativo, permitiendo examinar en profundidad las experiencias y percepciones de 38 estudiantes de tercer grado de secundaria que participaron en talleres experimentales con tintes naturales. La unidad de análisis estuvo integrada por producciones artísticas, testimonios y respuestas recopiladas mediante observación estructurada, pruebas de entrada y salida, guías de observación y test relacionados con el pensamiento creativo. La validez se aseguró mediante revisión de expertos y la confiabilidad se fortaleció a través de una aplicación piloto y triangulación de datos. El procesamiento se efectuó mediante análisis cualitativo de contenido y sistematización temática. Los resultados evidenciaron que el dibujo tintóreo impulsó la originalidad, permitiendo generar propuestas nuevas a partir de la reorganización de patrones visuales. Las experiencias tintóreas fortalecieron la flexibilidad al estimular la exploración de diversas alternativas. El dibujo pigmentado favoreció la elaboración integrando técnica, identidad cultural y memoria visual. Asimismo, las vivencias tintóreas promovieron la fluidez mediante la conexión espontánea de ideas y la experimentación sensorial. En conclusión, el uso pedagógico de tintes naturales constituyó una estrategia significativa para potenciar el pensamiento creativo de las estudiantes, fortaleciendo su autonomía, sensibilidad artística y vínculo cultural con su entorno.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTM EE77_Zar
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8836
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectTintes naturaleses_PE
dc.subjectPensamiento creativoes_PE
dc.subjectOriginalidad artísticaes_PE
dc.subjectDibujoes_PE
dc.subjectPinturaes_PE
dc.subjectCreatividades_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleDibujo y pintura a través de recursos tintóreos y el pensamiento creativo en estudiantes de la institución educativa “Nuestra Señora de Fátima” Ayacuchoes_PE
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccen_US
renati.advisor.dni20006915
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3511-664X
renati.author.dni6004861
renati.discipline14100852
renati.jurorGutiérrez Huamaní, Oscar
renati.jurorRojas Tello, Luis Lucio
renati.jurorHuarcaya Barbarán, Anatolio
renati.jurorHuauya Quispe, Pedro
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje y Evaluación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con mención en Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje y Evaluación
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MAESTRÍA EN CS. DE LA EDUCACIÓN - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN