Browsing by Author "Miranda Bustíos, Carmen Rosario"

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    Convivencia escolar y conductas agresivas de los niños en las Instituciones Educativas Inicial del distrito de Ayacucho, 2024
    (Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025) Vicaña Quispe, Luz Milene; Miranda Bustíos, Carmen Rosario
    La investigación titulada Convivencia escolar y conductas agresivas de los niños en las Instituciones Educativas Inicial del distrito de Ayacucho, 2024 es de enfoque cuantitativo, el tipo de investigación es básica, nivel de investigación correlacional, diseño de investigación correlacional transversal; el objetivo se ha centrado en analizar la relación que existe entre la convivencia escolar y las conductas agresivas. La población estuvo conformada por 179 y la muestra estuvo constituida por 65 docentes de las Instituciones Educativas de Inicial del Distrito de Ayacucho, esto se definió mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se empleó la encuesta como técnica, y se utilizó el cuestionario como instrumento, que contiene un conjunto de ítems para ambas variables objeto de estudio. Para el análisis de los datos se empleó el programa SPSS, la validez de contenido de los instrumentos se realizó a través de juicio de expertos y la confiabilidad a través de la prueba de Alpha de Cronbach con datos piloto. Como prueba de hipótesis el estadígrafo Tau-b de Kendall, cuyos resultados hallados me permitió concluir que existe relación indirecta y significativa entre la convivencia escolar y las conductas agresivas de los niños. Esto indica una buena correlación, lo que sugiere una relación notable entre ambas variables. Esta relación indirecta significa que, a mayor convivencia escolar positiva, menor incidencia de conductas agresivas y viceversa.
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    Factores sociales en el comportamiento agresivo en los niños de 4 años en las Instituciones Educativas del nivel Inicial, Ayacucho 2024
    (Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025) Aranda Camacho, Sheyla Sachiko; Ascona Apaico, Nadia Tatiana; Miranda Bustíos, Carmen Rosario
    En el presente trabajo se planteó el objetivo: determinar la influencia de los factores sociales en el comportamiento agresivo en niños de 4 años de instituciones educativas del nivel inicial, Ayacucho 2024. La metodología aplicada fuer el enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel explicativo, diseño no experimental de corte transversal, técnica encuesta, instrumento cuestionario validado por juicio de tres expertos y confiable con Alfa de Cronbach 0.718 y 0.831. En los resultados de factores sociales se obtuvo, el 27.9% nivel bajo, 69.0% nivel medio, 3.1% nivel alto; mientras que, en comportamiento agresivo tienen, el 65.9% nivel bajo, 33.3% nivel medio, 0.8% nivel alto. La prueba de hipótesis, por ser datos no normales, se desarrolló con el estadístico Rho de Spearman, se obtuvo el Post test de 0.000 < 0.050, lo que concluye que existe influencia directa de intensidad moderada de los factores sociales con el comportamiento agresivo en niños de 4 años de Instituciones Educativas del nivel Inicial, Ayacucho 2024.