Imágenes secuenciales en la producción de textos en estudiantes del quinto grado de Primaria en una Institución Educativa de Ayacucho - 2025

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dc.contributor.advisorQuispe Morales, Rolando Alfredo
dc.contributor.authorMitma Espino, Cintia Vanesa
dc.contributor.authorVilca Paucar, Flor Yesica
dc.date.accessioned2026-07-01T19:41:16Z
dc.date.available2026-07-01T19:41:16Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo determinar el impacto de las imágenes secuenciales en la producción de textos, en estudiantes del quinto grado de educación primaria, en una Institución Educativa de Ayacucho-2025. El estudio fue de nivel explicativo, con un diseño preexperimental y con la aplicación de un pretest y postest. La población de estudio estuvo conformada por 105 estudiantes y la muestra constituida por 27 estudiantes, determinado mediante la técnica muestral no probabilística e intencional, la recopilación de datos se realizó mediante la prueba de ensayo, cuyo instrumento estuvo bajo un proceso de validación, a través del juicio de expertos, además, se utilizó el coeficiente Alfa de Cron Bach, para determinar la confiabilidad del instrumento, aplicando el procesamiento estadístico mediante el software SPSS 30, que permitió contrastar y verificar los resultados obtenidos. Los resultados muestran que el 88.9% de los estudiantes se encontraban en ‘proceso’, el 11.1%, en ‘inicio’. Después de realizar la intervención (postest), el 81.5% de los estudiantes lograron ubicarse en el nivel ‘logro previsto’, el 14.8 %, en ‘proceso’ y el 3.7 %, en ‘logro destacado’. Por tales razones, se concluyó en que, las imágenes secuenciales, como estrategia, producen efectos significativos en la producción de textos en estudiantes del quinto grado de Educación Primaria en una Institución Educativa de Ayacucho - 2025.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTESIS EP131_Mit
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8871
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectImágenes secuencialeses_PE
dc.subjectEstrategia didácticaes_PE
dc.subjectProducción de textoses_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleImágenes secuenciales en la producción de textos en estudiantes del quinto grado de Primaria en una Institución Educativa de Ayacucho - 2025es_PE
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fen_US
renati.advisor.dni20019674
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3140-8968
renati.author.dni76018066
renati.author.dni71045694
renati.discipline11200247
renati.jurorTumbalobos Huamaní, Víctor Raúl
renati.jurorPérez Sáez, Guido Alfonso
renati.jurorQuispe Gutiérrez, Rocío
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria
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