Mapas conceptuales y comprensión lectora de textos expositivos en estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la IE María Parado de Bellido, Ayacucho - 2025

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dc.contributor.advisorCárdenas Villanueva, César Alberto
dc.contributor.authorAyquipa Candia, Cristian Gabriel
dc.contributor.authorMota Soto, Nayda
dc.date.accessioned2026-07-17T17:02:04Z
dc.date.available2026-07-17T17:02:04Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractDificultades de comprensión lectora de textos expositivos reflejadas en las alumnas del quinto grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública María Parado de Bellido nos condujo a realizar esta investigación que tuvo por propósito principal concretar la influencia que tiene el uso de los mapas conceptuales en la comprensión lectora de textos expositivos. El trabajo se enmarca en el enfoque investigativo cuantitativo, de diseño preexperimental; las técnicas empleadas fueron la prueba de rendimiento, la observación estructurada; los instrumentos, prueba de comprensión lectora y rúbrica de evaluación incluidas en las diez sesiones de aprendizaje. Los resultados evidencian que, en el pretest, solo el 14,3% llegó al logro destacado; mientras que, en el postest, el 85,7% de las estudiantes alcanzó el nivel de logro destacado después de la aplicación de la propuesta pedagógica; lo que fue corroborado por la prueba de Wilcoxon, manifestando la influencia positiva del uso de los mapas conceptuales en la comprensión lectora. En conclusión, el uso de mapas conceptuales resulta ser una alternativa óptima en cuanto al progreso en los niveles de comprensión lectora de textos expositivos, mejorando los procesos de comprensión literal, inferencial y crítica de textos.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTESIS ES143_Ayq
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8934
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectMapas conceptualeses_PE
dc.subjectComprensión lectoraes_PE
dc.subjectTexto expositivoes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectEducación Secundariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMapas conceptuales y comprensión lectora de textos expositivos en estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria de la IE María Parado de Bellido, Ayacucho - 2025es_PE
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fen_US
renati.advisor.dni28575492
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6679-9108
renati.author.dni74561567
renati.author.dni72111068
renati.discipline11300248
renati.jurorTumbalobos Huamaní, Víctor Raúl
renati.jurorAltamirano Flores, Federico
renati.jurorCalsin Vilca, David Peter
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciado (a) en Educación Secundaria
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