Estrategias de enseñanza para promover el aprendizaje significativo en el área de ciencias sociales en la I.E. N.º 38552 - Huarcatán, 2024

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dc.contributor.advisorRodríguez Berrocal, José Pío
dc.contributor.authorTorres Ignacio, Rolando Victor
dc.date.accessioned2026-03-10T20:14:09Z
dc.date.available2026-03-10T20:14:09Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa n.° 38552, Huarcatán, de Ayacucho, durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental correlacional de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 14 estudiantes del nivel secundario, a quienes se les aplicó dos cuestionarios para la recolección de datos, previamente validados por juicio de expertos. Se realizó la prueba de normalidad y se determinó que los datos no tuvieron distribución normal y se realizó la prueba de hipótesis a través de Tau b de Kendall, con un nivel de confianza al 95%. Se llegó a la siguiente conclusión, según los resultados descriptivos, un mayor porcentaje (42,9%) señala que los profesores siempre utilizan una buena estrategia de enseñanza y existe un porcentaje mayor de estudiantes (35,7%) que logran siempre el aprendizaje significativo. Según los resultados inferenciales, existe una relación significativa y directa entre las estrategias de enseñanza para promover el aprendizaje significativo en el área de Ciencias Sociales en la institución educativa n.º 38552, Huarcatán, 2024 (0,000<0,05).es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTESIS ES133_Tor
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8535
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectEstrategias de enseñanzaes_PE
dc.subjectAprendizaje significativoes_PE
dc.subjectMetodología constructivistaes_PE
dc.subjectEducación rurales_PE
dc.subjectCiencias Socialeses_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias de enseñanza para promover el aprendizaje significativo en el área de ciencias sociales en la I.E. N.º 38552 - Huarcatán, 2024es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
renati.advisor.dni28260574
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7717-6077
renati.author.dni73982750
renati.discipline121016
renati.jurorTumbalobos Huamaní, Víctor Raúl
renati.jurorAltamirano Flores, Federico
renati.jurorHuamán Torres, Teodoro
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria
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