Momentos de lectura en la comprensión de textos en estudiantes de Secundaria, San Juan Bautista - Ayacucho, 2024

Simple item page
dc.contributor.advisorCárdenas Villanueva, César Alberto
dc.contributor.authorHuamani Ccallocunto, Peley Augusto
dc.contributor.authorPucllas Quispe, Paul Kevin
dc.date.accessioned2024-11-05T20:30:56Z
dc.date.available2024-11-05T20:30:56Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa comprensión de textos es una competencia básica y fundamental que un estudiante debe desarrollar en su periodo escolar; por tanto, las estrategias de momentos de lectura son un soporte para alcanzar dicho fin. La indagación tuvo como objetivo principal analizar el nivel de uso de estrategias de momentos de lectura en la comprensión de textos en estudiantes de secundaria, San Juan Bautista, Ayacucho. Es de tipología básica, enfoque cuantitativo, nivel descriptivo comparativo y diseño no experimental descriptivo de corte transversal, en un grupo muestral constituido por 345 estudiantes de instituciones públicas y privadas; como instrumentos, se tuvo el cuestionario y la prueba escrita. Se demuestra que existe predominancia de a veces en un 47 % en el uso de estrategias de momentos de lectura; el mayor porcentaje, en un 42,6%, en logro esperado en el nivel de comprensión de texto, 60% en comprensión literal y 43,5 % en comprensión inferencial en logro esperado, respectivamente; sin embargo, el 44,9% de estudiantes en comprensión crítica se encuentra en inicio. Se encontró que no existe bajo nivel de uso de la estrategia en momentos de lectura para desarrollar la comprensión de textos en los estudiantes del quinto grado de secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas del distrito de San Juan Bautista (0,896> 0,05). Por consiguiente, se afirma que los estudiantes sí utilizan casi siempre las estrategias para el desarrollo de la comprensión de textos, en lo literal e inferencial, a excepción de comprensión crítica, que se encuentran en inicio.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTESIS ES111_Hua
dc.identifier.urihttps://repositorio.unsch.edu.pe/handle/20.500.14612/7061
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectComprensión de textoses_PE
dc.subjectEstudianteses_PE
dc.subjectEducación Secundariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMomentos de lectura en la comprensión de textos en estudiantes de Secundaria, San Juan Bautista - Ayacucho, 2024es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
renati.advisor.dni28575492
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6679-9108
renati.author.dni74691557
renati.author.dni74558841
renati.discipline121016
renati.jurorTumbalobos Huamaní, Víctor Raúl
renati.jurorFeria Macizo, Eloy Esteban
renati.jurorGuillén Castro, Yuri Bladimir
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria
Files
Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
Thumbnail Image
Name:
TESIS ES111_Hua.pdf
Size:
6.69 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
AUT TESIS ES111_Hua.pdf
Size:
203.9 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
INFO TESIS ES111_Hua.pdf
Size:
31.55 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
Collections
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA