Textualización dirigida y fortalecimiento de la competencia en composición de textos escritos en estudiantes de educación secundaria de la I.E. “María Urribarri Gómez”, Ayacucho - 2021

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dc.contributor.advisorRivera Guillén, Blanca Beatriz
dc.contributor.authorCoronado Cardenas, Mirtha Yanina
dc.date.accessioned2026-01-29T20:15:53Z
dc.date.available2026-01-29T20:15:53Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación surge de una práctica educativa con el objetivo de establecer la influencia de la textualización dirigida en el fortalecimiento de la competencia en la composición de textos escritos en escolares de educación secundaria. Esta innovadora propuesta pedagógica responde a la necesidad de abordar un ámbito poco explorado, dado que en el contexto actual persisten diversas dificultades en el desarrollo de habilidades de redacción. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo con diseño pre-experimental que incluyó la aplicación de un pretest y un postest a una muestra de 20 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó una rúbrica validada y confiable, mientras que la examinación numérica se realizó mediante las pruebas de Shapiro-Wilk y Wilcoxon, identificándose una influencia significativa de la intervención, como lo demuestra la prueba de hipótesis general (Z = -4,001; p = 0,000). Los resultados permiten concluir que la textualización dirigida tiene un impacto positivo y significativo en aspectos como la claridad, la concisión, la sencillez y la densidad de los textos producidos por los educandos. Por ello, se recomienda extender el estudio a otras poblaciones para evaluar la aplicabilidad de esta propuesta como una estrategia didáctica eficaz encaminada al perfeccionamiento de la composición de textos escritos.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTD ED55_Cor
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8512
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectTextualizaciónes_PE
dc.subjectComposiciónes_PE
dc.subjectTextos escritoses_PE
dc.subjectEstudianteses_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTextualización dirigida y fortalecimiento de la competencia en composición de textos escritos en estudiantes de educación secundaria de la I.E. “María Urribarri Gómez”, Ayacucho - 2021es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisen_US
renati.advisor.dni20006915
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3511-664X
renati.author.dni41965102
renati.discipline199018
renati.jurorGutiérrez Huamaní, Oscar
renati.jurorQuispe Morales, Rolando Alfredo
renati.jurorFeria Macizo, Eloy Esteban
renati.jurorAcosta Melchor, Brunihlda Ailly
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.nameDoctora en Educación
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CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - DOCTORADO EN EDUCACIÓN