Significado de las experiencias vividas por maestros en aulas multigrados en el distrito Los Morochucos, Ayacucho, 2025

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dc.contributor.advisorQuispe Morales, Rolando Alfredo
dc.contributor.authorAlacote Roca, Lizbeth
dc.contributor.authorAlbites Quispe, Vicky Marisol
dc.date.accessioned2026-08-10T15:20:43Z
dc.date.available2026-08-10T15:20:43Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractLa investigación tuvo el objetivo de comprender el significado de las experiencias vividas por maestros, en aulas multigrado en las instituciones educativas del distrito de Los Morochucos, 2025. El enfoque de estudio fue el cualitativo, mediante el método fenomenológico hermenéutico. La unidad de información estuvo compuesta por seis docentes que trabajan en las instituciones educativas de nivel primaria. Los instrumentos para el acopio de información es la anécdota, la entrevista conversacional y observación de cerca. De igual manera, el análisis e interpretación permitió conocer el significado de experiencias de maestros como el agotamiento, desafío, disgusto, insatisfacción, incomodidad, frustración, satisfacción, valoración y adaptación constatando como unidad temática general el desafío. Se concluyó en que, la modalidad multigrado presenta diversos desafíos que afectan la calidad educativa, deficiente formación profesional, la sobrecarga laboral, la precariedad de la infraestructura y carencia de materiales educativos. Asimismo, se evidenció la limitada participación de los padres de familia, no obstante, el trabajo con la Red Educativa Rural y la valoración de actividades comunitarias emergen como estrategias claves para fortalecer la gestión escolar.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTESIS EP137_Ala
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/9013
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectExperienciases_PE
dc.subjectAulas multigradoses_PE
dc.subjectDocenteses_PE
dc.subjectPedagogíaes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectCalidad educativaes_PE
dc.subjectEducación Primariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleSignificado de las experiencias vividas por maestros en aulas multigrados en el distrito Los Morochucos, Ayacucho, 2025es_PE
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fen_US
renati.advisor.dni20019674
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3140-8968
renati.author.dni71290471
renati.author.dni71892566
renati.discipline11200247
renati.jurorPérez Sáez, Guido Alfonso
renati.jurorPeralta Godoy, Miguel Adelio
renati.jurorFigueroa Lizarbe, Sidney
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria
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