Juegos verbales y lenguaje oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Señor de Quinuapata, Ayacucho - 2024

Abstract

El lenguaje oral de los niños de 4 años se evidencia en dificultades para expresar ideas con claridad, usar oraciones completas y pronunciar correctamente ciertos sonidos, estas limitaciones afectan su comunicación cotidiana y participación en actividades escolares. Por tal razón, se planteó como objetivo analizar la influencia del uso de juegos verbales en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Señor de Quinuapata, Ayacucho, 2025, realizada en la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Tipo de investigación cuantitativa aplicada, nivel explicativo experimental y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo constituida por 26 niños de 4 años de la sección “cariñosos” de la Institución Educativa Inicial “Señor de Quinuapata”, en el distrito de Ayacucho; se utilizó la técnica de observación y la entrevista dialogada para recoger datos sobre el desarrollo de lenguaje oral. La validez de los instrumentos se realizó a través de la opinión de tres expertos y la confiabilidad se realizó a través de Alfa de Cronbach con datos pilotos y la prueba de hipótesis se realizó a través del estadístico de Wilcoxon. Se llegó a la siguiente conclusión, según los resultados descriptivos, después de la experimentación de juegos verbales, el 65,4% de niños alcanzó un desempeño logrado, evidenciando mejoras en vocabulario, estructuración de oraciones, narración de experiencias, uso de pronombres, tiempos verbales, conectores y escucha activa. En los resultados inferenciales, a un nivel de confianza del 95%, se concluye que el uso de juegos verbales influye significativamente en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años de la Institución Educativa Señor de Quinuapata, Ayacucho, 2024 (0,00<0,05).