Pensamiento crítico y producción académica en estudiantes de cinco programas profesionales - UNSCH, 2024

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dc.contributor.advisorRivera Guillén, Blanca Beatriz
dc.contributor.authorQuispe Paredes, Norma Celedonia
dc.date.accessioned2026-06-18T17:07:05Z
dc.date.available2026-06-18T17:07:05Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEste estudio tiene como objetivo determinar el grado de relación entre el pensamiento crítico y el nivel de producción académica en estudiantes de cinco programas profesionales de la UNSCH durante el periodo 2024. Para llevar a cabo esta investigación, se optó por el enfoque cuantitativo, caracterizado como básico de nivel descriptivo. Por la naturaleza del estudio el diseño metodológico fue correlacional - transversal, lo que permitió obtener una visión integral de la situación problemática analizada. La recolección de datos se realizó a través de dos instrumentos: un test y una lista de chequeo, aplicados a una muestra de 197 estudiantes universitarios. Los alumnos fueron seleccionados mediante un muestreo probabilístico por conglomerado, a fin de garantizar la representatividad y validez de los resultados obtenidos. Los resultados muestran que una proporción significativa de estudiantes se encuentra en niveles bueno (27,9%) y excelente (39,15%) de pensamiento crítico y un 53,8% se ubicó en el nivel medio, mientras que el 31,0% en un nivel alto de producción académica, lo que indica que, el desarrollo del pensamiento crítico es fundamental para la producción académica y refuerza la importancia de implementar estrategias didácticas que fomenten el pensamiento crítico en los estudiantes. Se concluye que existe relación positiva significativa, aunque débil (tau-c=0,372, p=0,000), entre el pensamiento crítico y la producción académica de los estudiantes universitarios.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTM DU85_Qui
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8843
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectPensamiento críticoes_PE
dc.subjectProducción académicaes_PE
dc.subjectEstudiantes universitarioses_PE
dc.subjectCalidad educativaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePensamiento crítico y producción académica en estudiantes de cinco programas profesionales - UNSCH, 2024es_PE
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccen_US
renati.advisor.dni6700044
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3537-6572
renati.author.dni28303115
renati.discipline12400261
renati.jurorPino Anaya, Roaldo
renati.jurorQuispe Morales, Rolando Alfredo
renati.jurorRodríguez Berrocal, José Pío
renati.jurorHuamán De La Cruz, Alejandro Máximo
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDocencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Docencia Universitaria
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