Hábitos de estudio y rendimiento académico en la modalidad virtual en los estudiantes de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2022

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dc.contributor.advisorHurtado Ambrocio, Olga
dc.contributor.authorFlores Colos, Emerson
dc.date.accessioned2025-11-19T20:43:16Z
dc.date.available2025-11-19T20:43:16Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl objetivo central de esta investigación fue determinar la relación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes en la modalidad virtual de la UNSCH en 2022, implementada en respuesta a la pandemia del COVID-19. Se empleó la metodología cuantitativa básica, de nivel correlacional y diseño no experimental, de carácter transversal, con muestra intencional de 171 estudiantes inscritos en el semestre 2021-II. Se aplicó el Inventario de hábitos de estudio, previamente validado por expertos, para evaluar los hábitos de estudio. Por su parte, el rendimiento académico se calculó usando el promedio de calificaciones de cada estudiante, obtenido mediante una consulta individual. Estas calificaciones fueron proporcionadas por la Oficina de Tecnologías de Información (OTI) de la universidad. Los resultados muestran que los hábitos de estudio se relacionan de manera directa y significativa con el rendimiento académico, con un coeficiente de correlación rho de 0.964 y un nivel de significancia de p = 0.000, menor que ? = 0.05 (0.000 < 0.05). Esto indica que un mejor hábito de estudio está asociado con un mayor rendimiento académico. Asimismo, se hallaron correlaciones significativas entre las distintas dimensiones de los hábitos de estudio (como la forma de estudiar, la resolución de tareas, la preparación para los exámenes, la forma de escuchar las clases y el acompañamiento en el estudio) y el rendimiento académico. En conclusión, mejorar los hábitos de estudio es fundamental para potenciar el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTM DU81_Flo
dc.identifier.urihttps://repositorio.unsch.edu.pe/handle/20.500.14612/8265
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectHábitos de estudioes_PE
dc.subjectRendimiento académicoes_PE
dc.subjectModalidad virtuales_PE
dc.subjectCOVID-19es_PE
dc.subjectEducación universitariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleHábitos de estudio y rendimiento académico en la modalidad virtual en los estudiantes de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
renati.advisor.dni06693768
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5769-5702
renati.author.dni46035720
renati.discipline131067
renati.jurorPino Anaya, Roaldo
renati.jurorQuispe Morales, Rolando Alfredo
renati.jurorFlores Gutiérrez, María
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDocencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.levelMaestro en Docencia Universitaria
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