Escritura creativa en el proceso de producción de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado de primaria, Ayacucho 2025

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es demostrar la influencia de la escritura creativa en la producción de textos narrativos en los estudiantes del cuarto grado de primaria, Ayacucho 2025. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo, diseño preexperimental, la población estuvo conformado por 45 estudiantes del cuarto grado “A” y “B”, cuya muestra fue de 20 estudiantes del cuarto grado “A”, la técnica de la investigación fue la observación y el experimento, los instrumentos fueron la rúbrica y el material experimental, que fueron validados mediante el juicio de expertos, se utilizó la prueba de alfa de Cronbach para la confiabilidad, los datos fueron procesados con el programa estadístico SPSS versión 27 y para contrastar la prueba de hipótesis se aplicó el estadístico Wilcoxon con un valor de significancia de 5% y 95% de acierto. Los resultados muestran que previo a la aplicación de la escritura creativa, el 30% de los estudiantes se ubicaron en el nivel de inicio y 70% se encontraron en el nivel de proceso; después de la aplicación de la estrategia, el porcentaje de los estudiantes en nivel inicial disminuye al 10%, sin embargo, el 65% estudiantes alcanzaron el nivel de proceso y el 25% en el nivel satisfactorio. Entonces la prueba de rango de Wilcoxon, evidenció diferencias significativas entre el pretes y postest (valor p= 0,007< 0,05); por lo que se concluye la aplicación de la escritura creativa produce efectos significativos en el proceso de producción de textos narrativos en los estudiantes de cuarto grado primaria, Ayacucho 2025.