La procrastinación académica y los estilos de aprendizaje de adolescentes de las Instituciones Educativas de Huamanga, 2025

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dc.contributor.advisorGutiérrez Huamaní, Oscar
dc.contributor.authorGuerreros Quispe, Yuly Priscila
dc.date.accessioned2026-06-16T19:34:29Z
dc.date.available2026-06-16T19:34:29Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl objetivo general de la investigación fue determinar la relación de la procrastinación y los estilos de aprendizaje de adolescentes de las Instituciones Educativas de Huamanga, 2025. El estudio fue cuantitativo, tipo básica empleando el método hipotético, con diseño correlacional. La población estuvo conformada por 1781 estudiantes del quinto año de educación secundaria de Huamanga. Para la selección de la muestra se utilizó el muestreo no probabilístico por conveniencia, obteniendo una muestra de 306 estudiantes entre varones y mujeres. Como instrumento de recolección de datos se emplearon la escala de PA (EPA) y el test de EA (PNL), ambos revalidados y con adecuados niveles de fiabilidad en nuestro contexto. Los resultados evidenciaron que, respecto a la procrastinación, el 46,1% de los estudiantes presento un nivel moderado, el 45,4% un nivel bajo y el 8,5% un nivel alto. Referente a los Estilos de Aprendizaje el 87,3% mostro un nivel moderado, el 9,2% un nivel bajo y el 3,6% un nivel alto. Asimismo, la prueba de coeficiente de Rho de Spearman arrojo un valor de – 0.0051 y un nivel de significancia de p=0.37. Se Concluye que no existe relación significativa entre la procrastinación y los EA de los estudiantes adolescente del quinto año de educación secundaria.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTM EE76_Gue
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8834
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2en_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectProcrastinación académicaes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectAdolescenteses_PE
dc.subjectProceso educativoes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa procrastinación académica y los estilos de aprendizaje de adolescentes de las Instituciones Educativas de Huamanga, 2025es_PE
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccen_US
renati.advisor.dni28274743
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8070-0108
renati.author.dni70760230
renati.discipline14100852
renati.jurorPomasoncco Illanes, Marcelino
renati.jurorQuispe Morales, Rolando Alfredo
renati.jurorTumbalobos Huamaní, Víctor Raúl
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje y Evaluación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje y Evaluación
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MAESTRÍA EN CS. DE LA EDUCACIÓN - ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN