Vivencias del apego en el desempeño cognitivo y afectivo en niños de 5 años en las instituciones educativas, Ayacucho - 2024

Abstract

El objetivo de la investigación fue analizar las diversas vivencias de apego en el desempeño cognitivo y afectivo de los niños de 5 años en las instituciones educativas de Inicial, Ayacucho-2024. El enfoque de la investigación fue cualitativo, de perspectiva interpretativa, nivel y diseño de investigación fenomenológico; los métodos, inductivoanalítico; la unidad de análisis estuvo constituida por seis padres de familia y seis profesoras; las técnicas empleadas fueron la entrevista a profundidad y observación participativa; los instrumentos, guía directriz de entrevista y ficha de observación; la validez científica se realizó a través de la auditabilidad de juicio de expertos, credibilidad, confirmabilidad y transferibilidad; el rigor científico, a través de la triangulación teórica, metodológica y de datos. Como conclusión, los padres son fundamentales para el desarrollo emocional y social de sus hijos, al fomentar la regulación emocional y autoconfianza; el diálogo y apoyo les enseña a manejar sus emociones, promoviendo autoestima, empatía y responsabilidad; la comunicación abierta y las actividades recreativas refuerzan los lazos familiares y estimulan la creatividad. El papel de las profesoras recae en el desarrollo cognitivo y social de los niños, mediante estrategias didácticas como cuentos, juegos de memoria y actividades colaborativas; emplean técnicas de escucha activa, explicaciones claras y tecnología para hacer el aprendizaje más interactivo; además, fomentan la resolución de problemas y el pensamiento crítico, ayudando a los niños a desarrollar confianza, autonomía y habilidades cognitivas en un entorno seguro y creativo. Los resultados destacan la importancia del apego para el desarrollo cognitivo y emocional; un ambiente de aprendizaje seguro es crucial para fomentar habilidades de comunicación y pensamiento crítico; también, existe necesidad de investigar cómo abordar limitaciones asociadas a estilos de apego inseguros; finalmente, el apego y metodologías pedagógicas adecuadas son clave para el éxito académico y el desarrollo integral de los niños.