Inteligencia emocional y bullying en los estudiantes de secundaria de la IEP “San Ramón". Ayacucho, 2017

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general: Determinar la relación entre la inteligencia emocional y el bullying en los estudiantes de Secundaria de la IEP “San Ramón”. Ayacucho, 2017. Para tal fin, se enmarcó el trabajo dentro del enfoque cuantitativo de investigación; siendo, además, de tipo no experimental (descriptivo correlacional, de diseño de campo y transeccional). El procedimiento metodológico seguido fue el hipótetico-deductivo. El muestreo estuvo conformado por 157 estudiantes del tercer grado de Secundaria, de ambos sexos; la cual fue determinada mediante el muestreo probabilístico o aleatorio, en su variante estratificada. Los datos fueron obtenidos con dos instrumentos, ficha de inventario emocional de BarOn ICE: NA y cuestionario para la exploración del bullying (CEBU); los cuales fueron procesados con el programa Microsoft Excel 2013 y el estadístico SPSS 21. La relación fue establecida con la correlación de Sperman; mientras que las hipótesis fueron probadas con el Chi-cuadrado de Pearson. Finalmente, el resultado general muestra una relación significativa e inversa entre la inteligencia emocional y el bullying del muestreo realizado, probada con la correlación de Spearman, que obtuvo un valor de -0.676, a una significancia aproximada de P=0.00. Esto quiere decir que un elevado nivel de inteligencia emocional se relaciona con bajos niveles de bullying y viceversa.