Enseñanza basada en juegos didácticos y los cuatro pasos de Pólya en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Los Libertadores, Ayacucho 2013 - 2015

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dc.contributor.advisorBacon Salazar, Nelson
dc.contributor.authorHuamani Palomino, Irma Flora
dc.date.accessioned2024-12-26T22:30:36Z
dc.date.available2024-12-26T22:30:36Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa investigación trabaja la aplicación de los juegos didácticos y los cuatro pasos de Pólya para desarrollar capacidades matemáticas en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Los Libertadores. Tuvo por objetivo la realización de la deconstrucción de mi práctica pedagógica, tomando en cuenta las teorías pedagógicas implícitas en mi ejercicio profesional; también, sistematizar una propuesta pedagógica que cambie mi forma tradicional de trabajo pedagógico, para aplicarlo y ver su efectividad mediante una evaluación integral. Elegí la investigación-acción pedagógica como metodología de investigación para verificar la mejora de mi labor como docente; el enfoque de resolución de problemas del área de matemática y el crítico-reflexivo e intercultural-crítico que se utilizaron en el programa. Durante la deconstrucción apliqué el diario de campo investigativo, donde registré el desarrollo de diez sesiones de aprendizaje. Consideré como actores de cambio a mi persona, como docente investigadora e investigada, y mis estudiantes del segundo de secundaria de la institución educativa mencionada. Durante la reconstrucción, utilicé como instrumento el diario de campo interventivo, diseñando diez sesiones interventoras, para verificar la mejora de mi práctica pedagógica mediante la planificación del plan de acción. Luego, ejecuté y evalué mi plan de acción, desarrollando cada una de las actividades previstas; dentro de ello, puse a prueba el desarrollo de diez sesiones interventoras, para verificar la efectividad de mi enseñanza. Concluyo todo el proceso de evaluación con el uso de la técnica de triangulación de datos; analicé el cruce de información, para encontrar las convergencias y divergencias que muestran la información. Termino demostrando la efectividad de la estrategia trabajada para desarrollar la capacidad de resolución de problemas matemáticos en el marco de la mejora de mi práctica pedagógica.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTSE ES153_Hua
dc.identifier.urihttps://repositorio.unsch.edu.pe/handle/20.500.14612/7374
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectEnseñanzaes_PE
dc.subjectJuegos didácticoses_PE
dc.subjectPólyaes_PE
dc.subjectMatemáticaes_PE
dc.subjectEstudianteses_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEnseñanza basada en juegos didácticos y los cuatro pasos de Pólya en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Los Libertadores, Ayacucho 2013 - 2015es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
renati.advisor.dni08278293
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1041-8999
renati.author.dni40404005
renati.discipline121149
renati.jurorFeria Macizo, Eloy Esteban
renati.jurorRodríguez Berrocal, José Pío
renati.jurorCárdenas Villanueva, César Alberto
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDidáctica de la Matemática
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTítulo profesional
thesis.degree.nameSegunda Especialidad de Didáctica de la Matemática
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2da ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA