Liderazgo transaccional y estrés laboral docente en la Institución Educativa Emblemática “Mariscal Cáceres”, Ayacucho 2022

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dc.contributor.advisorFeria Macizo, Eloy Esteban
dc.contributor.authorCarhuas Solier, Diana
dc.date.accessioned2026-05-12T19:14:27Z
dc.date.available2026-05-12T19:14:27Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractEl objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre el liderazgo transaccional y el estrés laboral. El estudio es de enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel correlacional, diseño no experimental transversal descriptivo correlacional. La muestra de estudio estuvo integrada por 75 docentes que laboran en la Institución Educativa Mariscal Cáceres. El acopio de la información se realizó utilizando el cuestionario para ambas variables. Los datos fueron procesados con el software SPSS-V26.0. El resultado del estudio demostró que a veces en la institución educativa se practica un liderazgo transaccional (80,0%); mientras que, el 70,7% de los profesores, unas pocas veces al mes o menos han sufrido estrés laboral. Se llegó a concluir que el liderazgo transaccional guarda una relación inversa, moderada y significativa con el estrés laboral docente en la Institución Educativa Emblemática “Mariscal Cáceres” de Ayacucho, 2022 (Tau-b de Kendall = –0,422; p < 0,05). Esto evidencia que la calidad del liderazgo ejercido por la dirección constituye un factor determinante en la experiencia emocional y laboral de los docentes: a menor liderazgo transaccional, mayor es el nivel de estrés laboral; mientras que, a medida que se fortalece este estilo de liderazgo, los niveles de estrés tienden a disminuir. En consecuencia, los resultados respaldan la necesidad de consolidar prácticas de liderazgo transaccional en la gestión educativa, como un medio para promover el bienestar docente y mejorar el clima institucional.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.otherTM ED141_Car
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14612/8745
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamangaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSCHes_PE
dc.subjectLiderazgo transaccionales_PE
dc.subjectLiderazgo educativoes_PE
dc.subjectEstrés laborales_PE
dc.subjectRendimiento docentees_PE
dc.subjectEducación públicaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLiderazgo transaccional y estrés laboral docente en la Institución Educativa Emblemática “Mariscal Cáceres”, Ayacucho 2022es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
renati.advisor.dni28294198
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5456-212X
renati.author.dni70181517
renati.discipline191027
renati.jurorPino Anaya, Roaldo
renati.jurorQuispe Morales, Rolando Alfredo
renati.jurorMujica Bermudez, Indalecio
renati.jurorQuispe Arroyo, Adolfo
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Gestión Educacional
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Facultad de Ciencias de la Educación. Unidad de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión Educacional
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