MAESTRÍA EN CS. DE LA EDUCACIÓN - EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
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Item Comidas típicas como recurso didáctico para el trabajo en equipo en estudiantes de educación primaria. Vinchos, 2022(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025) Arcce Medina, Carmen; Rojas Tello, Luis LucioPara el desarrollo de la investigación se consideró el siguiente objetivo: Demostrar el grado de influencia de las comidas típicas como recurso didáctico para el trabajo en equipo en los niños del segundo grado de la Institución Educativa N° 38541 - Vinchos, 2022. La investigación es de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo; lamuestra de estudio estuvo constituida por 26 estudiantes del nivel primaria de la Institución Educativa N° 38541 - Vinchos. Para el acopio de la información se aplicó la ficha de observación para ambas variables de estudio. Los datos fueron recogidos mediante la observación desarrollada en el aula durante el proceso de aplicación; mientras que, el procesamiento de datos se desarrolló con el software SPSS versión 25.00. Donde se llegó a concluir que, las comidas típicas como recurso didáctico después su aplicación, con respecto a la variable de estudio de trabajo en equipo, ha permitido un logro de 92,3 % de los educandos ubicados en los niveles de valoración cualitativa de logro esperado y destacado frente al 100% de ellos que se encontraban en pretest en el nivel inicio y proceso. Asimismo, con la prueba estadística de Wilcoxon se llegó a los resultados que, la significancia calculada es menor que la asumida (0,000 < 0,05). Por lo que se concluye que, dicho recurso didáctico influye significativamente para el trabajo en equipo.Item Danza sara tarpuy como recurso didáctico para fortalecer la coordinación motora en estudiantes de educación primaria. Ayacucho, 2022(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2024) Tacas Peralta, Liced; Rojas Tello, Luis LucioLa investigación tuvo como objetivo: “Determinar el grado de influencia de la danza sara tarpuy como recurso didáctico en la coordinación motora en los estudiantes del tercer grado de Educación Primaria de los Planteles de Aplicación Guamán Poma de Ayala” Ayacucho, 2022”. El trabajo de investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicado, nivel explicativo y diseño pre experimental, con una muestra de 32 estudiantes de tercer grado del nivel primaria. Como instrumento se utilizó la ficha de observación diseñada por la investigadora y validada por expertos. Los resultados de la investigación muestran que, antes de aplicar la danza sara tarpuy como estrategia, los estudiantes se encontraban en la coordinación motora el 84% en inicio y el 16% en proceso, luego de aplicar la danza sara tarpuy el 78% de niños se ubicaron en el logro esperado, así como el 22% en logro destacado, observándose una mejora en la coordinación motora. Concluyendo que la danza sara tarpuy influye significativamente en la coordinación motora, al comparar los resultados del pretest con el pos test con la prueba de rangos con signo de Wilcoxon (p < 0,05).Item Enseñanza en quechua y el aprendizaje significativo de estudiantes de la Institución Educativa N.º 38984-3 “José Abelardo Quiñones”, Ayacucho, 2023(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025) Sulcarayme Quispe, Wilmer; Rodríguez Berrocal, José PíoLa presente investigación cuantitativa tuvo como objetivo general determinar cómo se relaciona la enseñanza en quechua con las experiencias previas de los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N.º 38984-3 “José Abelardo Quiñones”, distrito de San Juan Bautista, Ayacucho, 2023. El estudio corresponde a una investigación de tipo no experimental, con enfoque cuantitativo y diseño correlacional transversal. La muestra estuvo compuesta por 77 estudiantes, y los datos se recolectaron utilizando cuestionarios diseñados para estudiantes de tercer grado de primaria. Para la sistematización y examen de los datos, se aplicó el Coeficiente de Correlación de Pearson (r), que admitió los resultados esperados, los cuales han sido presentados en tablas y gráficos para su análisis cuantitativo. El resultado estableció que, la enseñanza en quechua se relaciona directamente con el aprendizaje significativo de los estudiantes; connotando que, cuando la enseñanza en quechua es moderada el aprendizaje significativo es regular (r = ,870; p < 0,05).Item Estrategias lúdicas andinos en la revitalización oral del quechua en estudiantes de educación primaria del distrito de Carmen Alto. Ayacucho, 2022(Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025) Sosa Mendez, Raquel; Pomasoncco Illanes, MarcelinoEl presente trabajo de investigación demuestra la influencia de las estrategias lúdicas andinas en la revitalización oral del quechua en estudiantes de educación primaria del distrito de Carmen Alto; como es de nuestro conocimiento el Perú es multicultural y multilingüe, cuya diversidad lingüística ha sido deteriorándose a lo largo del tiempo debido a diversos factores. El objetivo de la investigación fue demostrar la influencia de las estrategias lúdicas andinas en la revitalización oral del quechua en estudiantes de educación primaria del distrito de Carmen Alto, Ayacucho 2022. El estudio fue de tipo aplicada, nivel explicativo, método hipotético deductivo y experimental, diseño pre experimental. La muestra de estudio estuvo integrada por 25 estudiantes del primer grado “A” de Educación Primaria, seleccionados mediante el muestreo no probabilístico. Se aplicó el plan experimental como instrumento para las sesiones experimentales y la ficha de observación como medio para medir la variable dependiente. Los datos fueron procesados con el software SPSS-V26 y entre los resultados obtenidos fueron que el 76,0% de los estudiantes se ubicaron en inicio en la revitalización del quechua; sin embargo, luego del experimento, el 56,0% de los estudiantes lograron avanzar al nivel satisfactorio; asimismo, se obtuvo mediante la prueba de Rangos de Wilcoxon el nivel significancia igual a p=0,000<0,05, con el que se rechazó la hipótesis nula (H?) y aceptó la hipótesis alterna (H?); en consecuencia, se concluyó que las estrategias lúdicas andinas influyen de manera positiva en la revitalización oral del quechua en estudiantes de educación primaria del distrito de Carmen Alto, Ayacucho, 2022.
