Nivel de vocación profesional en los estudiantes de segundo y sexto semestre de la Escuela Profesional de Enfermería, Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga - Ayacucho, 2019
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Date
2019
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Publisher
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga
Abstract
La presente investigación se realizó con el objetivo: determinar el nivel de vocación profesional de los estudiantes de segundo y sexto semestre de la Escuela Profesional de Enfermería, Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga - Ayacucho, 2019. Materiales y método: enfoque de estudio cuantitativo, tipo aplicativa, nivel descriptivo comparativo y diseño no experimental de corte transversal; la población estuvo conformado por 177 estudiantes de segundo semestre (88) y sexto semestre (89). Cuya muestra fue censal. Técnica encuesta, instrumento cuestionario con escala de tipo Likert. Resultados: los estudiantes del segundo semestre presentan alto nivel de vocación profesional un 59,6 %, mientras 40,4% tienen nivel medio de vocación profesional. Por otro lado, los estudiantes del sexto semestre presentan alto nivel de vocación profesional un 44,3 %, mientras que el 54,5% de estudiantes de sexto semestre tienen nivel medio de vocación profesional. Es así que al comparar los resultados entre el segundo y sexto semestre se tiene que: presentan un alto nivel de vocación profesional, en el segundo semestre un 59,6% y en el sexto semestre disminuye a un 44,3 %, y a la inversa 40,4% de nivel vocacional medio en el segundo semestre aumentó a 54,5% para el sexto semestre; Se concluye el nivel vocacional de los estudiantes de segundo semestre de enfermería, se encuentra entre alto 59,6% y medio 40,4%; mientras estudiantes del sexto semestre 54,5% tiene un nivel medio y 44,3% alta de vocación profesional hacia la carrera profesional de enfermería. En cuanto a evolución de nivel vocacional: es alto en semestres inferiores, disminuye a medio y bajo en los semestres superiores; con predominio de nivel vocacional medio.
Description
Keywords
Vocación profesional, Estudiantes, Enfermería, Insatisfacción, Rendimiento académico
