Autoeficacia docente y gestión pedagógica en instituciones educativas del distrito de Andrés Avelino Cáceres Dorregaray - Ayacucho, 2023
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Date
2026
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Publisher
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga
Abstract
El resumen que se hace conocer, es producto de la investigación realizada con el objetivo de establecer la relación que existe entre autoeficacia docente y gestión pedagógica en las instituciones educativas del distrito de Andrés Avelino Cáceres Dorregaray - Ayacucho. Es una investigación concretada desde el enfoque cuantitativo, en el que se utilizó como instrumento cuestionarios sobre autoeficacia docente y gestión pedagógica. Estos instrumentos se aplicaron a una muestra de 72 docentes determinados desde una técnica muestral no probabilística e intencional. La investigación se desarrolló desde el tipo básico y diseño no experimental, transversal y correlacional. El estadígrafo utilizado en la investigación fue la prueba Tau-c de Kendall con 5% de nivel de significancia y 95% de acierto. Los resultados de la investigación muestran que el 61,1% de maestros consideran que presentan una buena autoeficacia docente. Por otro lado, se tiene que el 84,7% de maestros presentan una buena gestión pedagógica en las instituciones educativas del distrito de Andrés Avelino Cáceres Dorregaray. Asimismo, los resultados estadísticos evidencian la existencia de una relación significativa entre la autoeficacia docente y gestión pedagógica en las instituciones educativas del distrito de Andrés Avelino Cáceres Dorregaray - Ayacucho. Aunque los resultados de la prueba Tau-c de Kendall (0,205) representa una baja relación positiva entre las variables ordinales. Este resultado sugiere que en la medida en que una variable crece la otra también crece en la misma medida, aunque la relación no es fuerte. Por otro lado, la significación aproximada (p=0,022<0,05) lo que permite rechazar la hipótesis nula, esto permite afirmar que la relación es estadísticamente significativa y no se debe al azar.
Description
Keywords
Autoeficacia docente, Gestión pedagógica, Currícula, Estrategias, Evaluación, Educación pública
