Desarrollo de las prácticas preprofesionales desde la experiencia de los docentes supervisores de educación primaria, Ayacucho 2024

Abstract

Las prácticas preprofesionales junto con el rol que desempeñan los docentes supervisores son fundamentales para el desarrollo de competencias esenciales en los futuros docentes, sin embargo, se ha identificado un desbalance en la cooperación entre ambos actores en este proceso formativo. En consecuencia, surge esta investigación titulada “Desarrollo de las prácticas preprofesionales desde la experiencia de los docentes supervisores de educación primaria, Ayacucho 2024” con la intención de identificar áreas de mejora que favorezcan una colaboración más efectiva en la formación de los futuros docentes de educación primaria. La investigación es de enfoque cualitativo y se desarrolló bajo el método fenomenológico, lo cual permitió conocer e interpretar las experiencias vividas por los docentes supervisores en el proceso de acompañamiento a los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria. Los participantes fueron nueve docentes supervisores, quienes orientan y guían las prácticas preprofesionales de los estudiantes de dicha carrera. Para la recolección de información, se utilizaron como técnicas la anécdota y la entrevista fenomenológica, y como instrumentos, el registro anecdótico y la guía de entrevista. Estas herramientas contribuyeron a obtener una comprensión profunda y detallada de las experiencias y los significados atribuidos por los participantes a sus prácticas supervisadas. En conclusión, se logró alcanzar el objetivo general de conocer el desarrollo de las prácticas preprofesionales desde la experiencia de los docentes supervisores de educación primaria en los Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”.