Estrategias pedagógicas significativas en el desempeño docente de la región de Ayacucho
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Date
2026
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga
Abstract
La investigación tuvo como objetivo fundamental, proponer estrategias pedagógicas significativas en la mejora del desempeño docente en el nivel secundaria en la Institución Educativa Pública “San Agustín” de Chaca, Huanta, 2024. Se sustenta en el enfoque cualitativo con diseño de Investigación Acción Educativa. Además, se utilizó la técnica de análisis documental, observación participativa y la entrevista; de igual forma, se emplearon como instrumentos la guía directriz de análisis documental, diario de campo y la guía directriz de entrevista a profundidad para recopilar las percepciones, las experiencias y verificar las unidades de análisis sobre la preparación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, participación en la gestión articulada a la comunidad y desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente; todo ello, considerando como unidad de observación a cuatro docentes nombrados en las diversas áreas curriculares. El rigor científico de los instrumentos se realizó a través de la auditabilidad, credibilidad, confirmabilidad y transferibilidad para que la investigación sea rigurosa y transparente. Los resultados muestran que el uso de estrategias pedagógicas significativas incidió positivamente en la mejora del desempeño docente, promoviendo la innovación metodológica y fortaleciendo la pertinencia cultural de los procesos educativos en zonas rurales. La propuesta de innovación contempló la integración de estrategias reflexivas, acompañamiento pedagógico, colaborativas y tecnológicas, adaptadas al contexto sociolingüístico de la comunidad, para asegurar aprendizajes profundos y sostenibles. Finalmente, la validez científica se constató a través de la triangulación de los datos, metodológica y teórica.
Description
Keywords
Desempeño docente, Estrategias pedagógicas, Calidad educativa, Gestión educativa, Ayacucho
