Actividades interactivas para mejorar la atención en niños de 5 años de las Instituciones Educativas de Inicial, Ayacucho

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar las experiencias de las actividades interactivas para mejorar la atención en niños de 5 años de las Instituciones Educativas de Inicial, Ayacucho. El enfoque de la investigación fue cualitativo, de perspectiva interpretativa y hermenéutica, de nivel fenomenológico y de diseño fenomenológico. La unidad de análisis estuvo conformada por 4 docentes que enseñan a niños de 5 años en las instituciones educativas Colegio Parroquial San Antonio de Huamanga e I.E.I N° 342 “Teófila Agüero de Jáuregui”. Se utilizaron técnicas de entrevista en profundidad, con una guía directriz para la recolección de datos. Los métodos específicos utilizados fueron, inductivos, analíticos y hermenéuticos. La validez científica se evaluó mediante la auditabilidad, la credibilidad, la confirmabilidad y la transferibilidad. El rigor científico de la investigación se garantizó mediante la triangulación teórica, metodológica y de datos. Se llegó a la siguiente conclusión, las experiencias desarrolladas por las profesoras lograron fortalecer la atención sostenida, selectiva, alternante y significativa en los niños de 5 años a través de las actividades lúdicas, auditivas, visuales y motrices, así como estrategias interactivas, cognitivas, de control atencional y de regulación emocional.