Programa de actividad rítmica para la coordinación motora en estudiantes del tercer grado de primaria, Ayacucho 2024

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de un programa de actividad rítmica en la coordinación motora de estudiantes del tercer grado de primaria de Ayacucho, en el año 2024. El estudio fue de tipo aplicado, con un diseño preexperimental y una muestra conformada por 23 estudiantes. Se elaboró y aplicó una guía de observación para evaluar la coordinación motora. En los resultados descriptivos, durante el pretest la mayoría de los estudiantes se ubicó en el nivel En inicio (87,0%), evidenciando un bajo desarrollo de la coordinación motora; un 8,7% se situó En proceso y un 4,3% en Logro previsto, sin casos en Logro destacado. Tras la aplicación del programa, los resultados del postest mostraron una mejora significativa: ningún estudiante permaneció en el nivel En inicio, el 30,4% se ubicó En proceso y el 69,6% alcanzó el nivel Logro previsto, sin registrarse aún casos en Logro destacado. Los resultados inferenciales evidenciaron diferencias significativas tanto de forma general como en las dimensiones control de objetos, control del cuerpo, control del ritmo corporal y control muscular (p = .001 < 0.05), según la prueba de rangos con signo de Wilcoxon. Se concluye que la aplicación de tareas motrices con alta predominancia rítmica tiene un efecto significativo en la mejora de la coordinación motora durante la etapa infantil.