CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - DOCTORADO EN EDUCACIÓN

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Browsing CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - DOCTORADO EN EDUCACIÓN by Subject "Acompañamiento pedagógico"

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    Acompañamiento pedagógico en el marco “Aprendo en casa” para el fortalecimiento de las competencias docentes en el nivel primario de la Institución Educativa N° 38254/Mx- P de Huanta, 2020
    (Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025) Quispe Martinez, Franklin Wilder; Quispe Morales, Rolando Alfredo
    El objetivo de la investigación desarrollada fue determinar la influencia del Acompañamiento Pedagógico en el marco de la estrategia “Acompañamiento pedagógico en el marco “Aprendo en casa” para el fortalecimiento de las competencias docentes en el nivel primario de la Institución Educativa N° 38254/Mx- P de Huanta, 2020”. Para ello se recurrió al tipo de investigación experimental que se concretó en una muestra de 20 docentes en el que se recabo la información haciendo uso de la lista de cotejo como instrumento, investigación que se realizó desde un diseño preexperimental. El tratamiento de la información recabada fue sometido a la prueba estadística Wilcoxon previa prueba de normalidad realizada a través del estadígrafo Shapiro Wilk. Los valores obtenidos mediante la prueba estadística Wilcoxon permiten concluir que el Acompañamiento pedagógico en el marco de la estrategia “Aprendo en casa” influye significativamente en el fortalecimiento de las competencias docentes del nivel primario de la Institución Educativa N° 38254/Mx-P “Luis Cavero Bendezú” de Huanta 2020.
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    Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas focalizadas en la zona urbana de la UGEL Huamanga, Ayacucho - 2020
    (Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2025) Palacios Chumbe, Julio Cesar; Acosta Melchor, Brunihlda Ailly
    La investigación se desarrolló con el objetivo de conocer la influencia del acompañamiento pedagógico en el desempeño docente en las institucioneseducativas focalizadas en la zona urbana de la UGEL Huamanga, Ayacucho - 2020. La investigación de tipo explicativa y diseño transeccional correlacional causal se realizó con una muestra de 136 docentes de las instituciones educativas focalizadas, para obtener información acerca del acompañamiento pedagógico se utilizó el cuestionario y una ficha de observación para el desempeño docente, la prueba estadística aplicada fue la regresión logística ordinal. Los resultados se hallaron mediante la prueba Pseudo R cuadrado de Nagelkerke y demostraron que, el 61.8% de maestros consideran como buena el acompañamiento pedagógico especializado; de similar manera, el 80,1% de maestros presentan un nivel satisfactorio de desempeño docente en las instituciones educativas focalizadas. Se concluyó en que, el acompañamiento pedagógico influye en el desempeño docente en un 33% en las instituciones educativas focalizadas en la zona urbana de la UGEL Huamanga, Ayacucho - 2020, resultado confirmado con el valor de p=0,000<0,05.