ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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    Actividades vivenciales en la producción de textos descriptivos en estudiantes del cuarto grado de primaria, Ayacucho 2025
    (Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga, 2026) Quispe Garcia, Angela Francineth; Llacsa Quispe, Hilda Karina; Huamán De La Cruz, Alejandro Máximo
    El objetivo de este trabajo de investigación fue comprobar la influencia de las actividades vivenciales en la producción de textos descriptivos en estudiantes de cuarto grado de primaria, Ayacucho 2025. El enfoque fue cuantitativo, tipo aplicada, nivel explicativo y de diseño preexperimental con pretest y postest en un solo grupo, la muestra estuvo constituida por 22 estudiantes del cuarto grado “B” de Educación Primaria, de la Institución educativa Señor de Arequipa. Los instrumentos para la recogida de la información fueron la rúbrica, prueba de ensayo y el módulo experimental, asimismo, se utilizó como prueba estadística la prueba de Rangos de Wilcoxon, con un nivel de significancia de 0,05 y 95% de acierto, los datos fueron procesados con el software SPSS-27. Siendo así, se evidenció que, antes de la ejecución de las actividades vivenciales (pretest), el 68,2% de los educandos se ubicó en el nivel ‘inicio’ en la producción de textos descriptivos, luego de la aplicación de las actividades vivenciales, el 59,1% se ubicó en el nivel de ‘logro esperado’, mientras que, el 36,4% llegó al nivel de ‘logro destacado’. Por consiguiente, el resultado del experimento realizado mediante la Prueba de Rangos de Wilcoxon muestra un valor de Z = -4,172 con una significancia asintótica bilateral de p = 0,000 < 0,05. Por lo que se concluye que la aplicación de las actividades vivenciales influye significativamente en la producción de textos descriptivos en los educandos del cuarto grado de primaria, Ayacucho 2025.